■融媒体记者 颜雅珍 文/图

当国庆的欢歌与中秋的团圆交织，泉州非遗创想空间内，鲤城区第三实验小学的小记者们正用指尖触摸千年技艺的脉络。在非遗传承人郑庆发及其弟子邱礼宗的带领下，大家亲手执起“针梭筘”，让素白纸条在经纬间穿梭往复。一穿一提间，一幅幅“嫦娥奔月”的纸织画渐次成型，朦胧画意里，织进了“千里共婵娟”的缱绻相思，更融入了对祖国繁荣昌盛的深情祝福。这项始于隋唐的古老技艺，以其独特的朦胧美学告诉我们：文化的传承，就在这一经一纬中绵延不绝。

★节日里的“纸上魔法”

□小记者 黄子霖

（鲤城区第三实验小学三年级）

“这可是老祖宗传下来的手艺哦。”非遗传承人郑老师一边笑着介绍，一边手持“针梭筘”为我们演示永春纸织画的编织过程。纸丝穿过半成品画作时发出的“沙沙”声，格外悦耳解压。

我和小伙伴刚开始尝试时，纸丝总不听话，不是卡住就是穿错格子，手忙脚乱的。郑老师轻轻握住我的手，温柔地说：“别急，就像带着纸宝宝走迷宫。”在他的引导下，我们逐渐掌握了编织技巧，很快完成了一幅小小的纸织画。看着亲手编织的作品，我突然觉得特别神奇——原来纸丝交织出的，不仅是图案，更是中秋的团圆与国庆的欢欣。

这个节日，我在传统文化的长河里，触摸到了将快乐与故事“织”进心底的温暖魔法。

★我把“嫦娥奔月”织进纸里

□小记者 林宸翰

（鲤城区第三实验小学五年级）

咦？这是什么？画不像画，布不像布，近看是纵横交错的色点，远看却呈现出朦胧梦幻的画面——这正是国家级非物质文化遗产“永春纸织画”。

今天，我亲手体验了这项古老技艺的制作。纸织画的精髓在一个“织”字。我们在织板机上竖起分经隔离板，手持穿好白纸条的“针梭筘”，一穿一提：先穿单数经线，再提起提线杆穿双数经线。如此往复，彩色的画面在经纬交错间渐渐隐去，化作一片诗意朦胧。

当我完成画作装裱，端详作品时，一幅“嫦娥奔月”在纱幕般的纹理后若隐若现，别具一种“犹抱琵琶半遮面”的韵味。有人或许会觉得这种朦胧让画面不够完整，我却想起“月有阴晴圆缺”的诗句——这恰到好处的留白，正是纸织画最迷人的艺术智慧。它以巧妙的“藏”，让我们对“美”产生了更丰富的想象。

（指导老师：檀贞贞）

★纸织画里的团圆与自豪

□小记者 刘铭扬

（鲤城区第三实验小学五年级）

永春纸织画，这门始于隋唐的民间技艺，犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在永春的文化长河中。在中秋与国庆佳节相逢的特殊日子里，我们有幸在郑老师的指导下亲手触摸这段千年历史。

初看满桌纸条与复杂的纸织画半成品，我不知从何下手。在郑老师耐心指点下，我逐渐掌握了编织要领——“针梭筘”引着纸条，如灵巧的泥鳅在画作间穿梭。当身旁的家长轻声夸赞时，我才惊觉自己已深深沉浸在这项古老技艺中。

在这个象征团圆与欢庆的节日里，指尖流淌的不只是纸丝，更是对传统文化的传承。作为永春少年，能在这样特殊的日子里亲身体验非遗魅力，我心中涌起双倍的自豪——既为家乡的千年技艺，又为这片土地上生生不息的文脉传承。

（指导老师：姚鑫）