“网络热梗是时代语言流行发展的必然产物。对待青少年使用网络热梗的态度应当理性，既不必因这一现象过度焦虑，也要警惕其对正规语言表达体系造成的冲击。”泉州师范学院副教授、教育学博士邓岳敏分析，使用网络热梗折射出青少年群体追求“求新求异”的语言偏好。在日常交流中，青少年使用热梗往往是为了缓解社交尴尬，或是让表达更显俏皮生动，对此无需刻意干预或矫正。这类热梗具有极强的时效性，会随时间自然被淘汰，同时又会有新的热梗不断涌现。但需要明确的是，在学生习作和考试等正式书面场景中，必须杜绝网络热梗的使用，应倡导以规范的语言进行表达。

邓岳敏建议，家长和老师可以运用心理学的“消退”策略，对孩子的此类行为不予以特殊关注；也可以适当加以引导，比如一起讨论热梗的含义、来源，引导孩子们对比查找字典上的规范解释，甚至追溯古文中的表达，然后让他们明白哪些是可以接受的，哪些是不可以说的；或者像一些热门的短视频一样，发起“除了‘666’，还能怎样赞美同学”此类的讨论，或者引导学生进行经典诵读，如面对美景除了“绝绝子”还可以说出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的诗句等等，让学生充分感受语言的魅力。