每年过年相当一部分孩子会收到不少压岁钱，如何对待这些压岁钱也是每年家长和孩子们要考虑的问题，其实，家长们可以利用这个时机对孩子们进行财富观教育。财富观教育在家庭教育中有着重要的地位和作用，正确的财富观决定着孩子未来的人生观、价值观，也影响着他们对金钱的使用和判断。家长该怎样引导孩子认识金钱、学会合理使用金钱、树立良好的财富观呢？

让孩子知道钱是从哪里来的

现在很多孩子不知道钱是从哪来的，“钱是从手机里刷出来的”“钱是从银行卡里取出来的”。

所以金钱教育的第一步，就是要让孩子知道钱是从哪里来的。这需要做好两件事情。

第一件：带孩子到你工作的地方看看。第二件：教孩子熟悉社会的各个工种。

做完这两件事，再耐心告诉孩子：劳动才能创造财富。金钱是通过辛苦劳动换来的，是付出辛苦劳动后的报酬。

让孩子知道金钱来之不易

对于很多孩子来说，劳动赚钱究竟有多么辛苦，买一样东西究竟需要多少钱，他是完全没有概念的。所以在对孩子进行金钱教育时，我们一定要规划一些劳动体验活动，让孩子知道金钱的来之不易。只有如此，他们才能懂得珍惜金钱，并尊重父母及其他人的劳动成果。

让孩子知道收入并非全为己用

让孩子了解家庭成员的开支计划和家庭收入开支情况。孩子只有参与了才能知道，一个人不能把收入完全占为己有，收入是为了支付全家人的开销，我们每个人都不能为了一己享乐，随心所欲地想干什么就干什么。收入是为了支付全家人的开销，滥用金钱会影响其他人的生活。

让孩子懂得君子爱财取之有道

作为父母，在对孩子进行金钱教育时，我们一定要通过各种途径反复强调——君子爱财，取之有道。

要学会给孩子零用钱

作为父母的我们一定要懂得，给孩子零花钱是非常重要的金钱教育。

给孩子稳定的零花钱有三大好处：可以让孩子产生独立自主意识，可以让孩子学会计划消费，可以培养孩子量入为出的习惯。

教孩子合理分配金钱

给了孩子稳定的零花钱之后，就要教孩子合理使用零花钱，引导孩子建立正确的消费观和理财观。

比如，每周给孩子30元 ，30元可以适当分配。第一个10元，让他自己决定怎么用：“你买什么小玩具、小零食啊，都可以自己买单了。如果想买什么贵点的东西，你就先不用，多攒几个月。”

这10元的分配，一是培养孩子的独立自主意识；二是让孩子学会如何享受生活；三是锻炼孩子的延迟满足能力。

第二个10元，让孩子用于储蓄和投资。“这些钱要用在关键时候。有一天你生病了怎么办？爸爸妈妈要动手术怎么办？你失业了怎么办？都要靠这部分钱渡过难关。”

这10元的分配，就是要培养孩子的危机意识。

第三个10元，让孩子用于共享。什么叫用于共享呢？就是用来做一些好事善事，“给亲人、同学、朋友送点小礼物，捐献给其他需要帮助的人”。

这10元的分配，就是要让孩子学会分享，体验与享受“给予”的快乐。

给孩子制造挣钱的机会

在给孩子零用钱上面，有两个特别大的误区。

一是富养——“要啥只管说”。这样富养出的孩子，很容易形成骄奢淫逸的习惯。

二是乱激励——奖励做家务和做作业，“你把地扫了，我给你10块钱”“期末考好了，我奖励1000块钱”。这种乱激励容易造成一个大问题，就是梁实秋先生说的：“他未来可能会把一切关系都处理成金钱关系：花钱买朋友，花钱买职位，花钱买爱情……做什么事情都需要以钱为动力，一切事情都用钱来度量与衡量。”

那该如何给孩子创造挣零用钱的机会呢？可以把孩子的劳动分为三种。

第一种：自己的事情。做自己的功课、收拾自己的玩具等，不会奖励，因为这是孩子自己的事情。

第二种：为爱而做的事情。洗洗碗、扫扫地等家务事，这是为爱而做的事情，不会奖励，这也是孩子应该参与的。

第三种：为报酬而做的事情。捡瓶子卖，会给予奖励。修剪草坪，会给予奖励。卖报纸，会给予奖励。只奖励他利行为，不奖励自利行为。

之所以这样划分劳动和进行奖励，就是要让孩子明白三件事情：自己的事情应该自己负责；为爱付出是理所应当的事；我劳动，我光荣。

让孩子明白金钱不是万能的

告诉孩子金钱和健康相比，健康远远重于金钱。健康没有了，金钱再多也等于零。金钱虽然非常重要，但并不能换来想要的所有东西。钱虽然很重要，但太依赖就会被它控制。许多人因为钱，失去了人生中最重要的东西。让孩子明白两个道理：比金钱更重要的东西还有很多；即使不富有，也依然可以享受很多快乐。

（人民教育）