■融媒体记者 黄碧云 通讯员 朱成芳 文/图

3月14日下午，安溪县红十字会工作人员应邀走进安溪县第九小学，为小记者们带来了一堂主题为“急救知识进校园 守护生命伴成长”的应急救护知识讲座。

安溪县红十字会讲师、安溪卫校教师余巧梅以通俗易懂的方式，将心肺复苏和气道异物梗塞等应急救护知识深入普及。在余老师精准操作步骤动作要领的讲解下，小记者们化身小小急救员分批次实际操作，体验模拟人心肺复苏，掌握急救技巧和方法。

安溪县第九小学校长谢福祥鼓励小记者们要切实掌握急救知识，为生命保驾护航。

★让生命再次跳动

□小记者 陈妙晗

（安溪县第九小学六年级）

想象一下，在紧急情况下，如果我们能够正确地进行急救，那将能为受伤的人争取到宝贵的救治时间，为生命再次跳动争得机会。而如果我们不会急救，那将会怎样呢？是遗憾，是痛苦，还是……我不敢想象。

通过这场讲座，我学到很多实用的急救技巧和方法，比如如何判断意识、如何拨打急救电话、如何进行心肺复苏、如何打开气道、如何使用除颤仪等等。掌握这些急救知识不仅能帮助我们自己，更可以在他人需要帮助时提供援手。我想这是一份责任，一份使命。今后，我将把学到的知识牢记在心，在未来的日子里，尝试用这些知识去帮助更多的人，守护生命，让生命再次跳动。（指导老师：黄国来）

★守护生命之光

□小记者 徐梓阳

（安溪县第九小学五年级）

余老师详细介绍了急救的两大法宝：心肺复苏和除颤仪。整个急救过程分为六个关键步骤，可用“叫、叫、C、A、B、D”来记忆。

第一个“叫”是指呼叫患者，确认其意识是否清醒；第二个“叫”是呼叫120并通知周围大人，及时获取更多帮助；C代表心肺复苏，通过有节奏地按压胸部来恢复血液循环；A步骤需要打开气道，清除可能阻碍呼吸的异物；B指人工呼吸，向患者口中吹气，辅助其呼吸；D则是在必要时使用除颤仪，对心脏进行电击除颤。

接下来，是我们期待已久的体验环节。余老师邀请我们上台，亲自感受急救的操作过程，并在旁边给予详细的指导。在老师的耐心指导下我们逐渐掌握了正确的急救技巧。

通过这次学习，我们将能更好地应对突发状况，为自己和他人的生命安全保驾护航。

（指导老师：黄坤木）

★生命之花我守护

□小记者 陈圣皓

（安溪县第九小学六年级）

面对生或死的人生课题，每个同学都不敢怠慢。你看，那一双双小眼睛紧盯着余老师的一举一动，手上也跟着模仿。看着余老师做心肺复苏，大家都屏住呼吸，紧张得手心冒汗。轮到我们实际操作时，心里忐忑不安，不是怕力气小救不活病人，就是怕力气大，动作不规范伤到人。

通过今天的急救培训课，我们不仅学习了心肺复苏术知识，还学会了止血、伤员固定及搬运等基本的急救技能。希望在以后的生活中，我们可以用今天学习的技能去守护自己和他人的生命。

（指导老师：苏碧珠）

★急救知识进校园

□小记者 白哲轩

（安溪县第九小学四年级）

这节课讲了如何在别人或自己有生命危险时急救，令我印象最深的要数“心肺复苏”。

首先，我们对病人急救时要先评估现场环境，做好自我保护；接着，要判断病人的意识，对病人的双耳呼喊，检查呼吸，用脸对着他的鼻子，用眼睛观察他的胸部是否有起伏，没有反应的话要让他人帮忙拨打120电话；在医护人员到来之前，要及时对病人进行胸部按压，用手打开气道，再进行人工呼吸。心肺复苏需要做5组，每组30个胸部按压，2个人工呼吸，叫作“30∶2”。

掌握了急救知识点，余老师教我们用人体模型做试验。我按照老师的指示操作，成功“救活了假人”，我的内心是无比兴奋的。通过这堂课，我知道了急救对于突发疾病患者的重要性。

（指导老师：郑素娟）

★人人都要会急救

□小记者 林墨煜

（安溪县第九小学四年级）

在日常生活中，意外伤害总是突如其来，如交通事故、自然灾害、心搏骤停等。当伤害发生时，最有效的抢救时间只有短短的4—6分钟。千钧一发之际，合理地使用急救方法就显得格外重要，这些知识和技能能降低伤害，挽救生命，给他人和自己创造更多生存机会！

在今天的活动上，我初步学会了如何进行心肺复苏，当我进行第一次模拟时，我感觉既神奇又自豪。学会这些小小的动作技巧就能救人性命，我学会了。希望大家都能学会急救常识，但是希望大家都用不到，祝愿我们都能平平安安、健健康康！（指导老师：林雪华）

★救命“小魔法”

□小记者 傅懋宇

（安溪县第九小学四年级）

余老师给我们看了这样的一个视频，有一个同学在运动时突然倒下，几位老师连忙赶上去轮流给他做心肺复苏，一直撑到了医生的到来，最终这位同学抢救回来了。心肺复苏真是一种神奇的魔法，能让人从死神中逃脱，重获新生，我们必须学会它。

余老师告诉我们，做心肺复苏的时候，身子向前、双手交叉，放在胸骨中下段三分之一处，不可弯曲，上下连续做30个，然后做2个人工呼吸。做人工呼吸前，要检查嘴巴里是否有异物，如果有要把它抠出来。做人工呼吸时先拿张纸，中间有一个孔放在嘴巴上，对着这个孔吹气。按照30次按压、2次人工呼吸的比例，连续做5组，持续做到除颤仪或者医护人员的到来。

余老师让我们体验急救实操，我们都很激动。终于轮到我了，我先是回忆了一遍老师的操作步骤，然后对模拟人进行急救。特别是当我双手交叉一上一下地进行按压时，这种有节奏的按压让我感受到急救的神圣。

（指导老师：林琼华）

★与死神赛跑

□小记者 刘蕴仪

（安溪县第九小学六年级）

今天我学会了急救“六步法”，即“叫、叫、C、A、B、D”。它们说起来简单，要真正掌握可不容易。

一叫是呼叫患者，确认患者是否有意识；二叫，呼叫周边人群拨打120和寻找除颤仪；C表示按压胸部，打开患者衣物，在与乳头水平中间，掌根按压，一组30下，共5组间隔1秒；A表示打开气道，将患者头部按住，轻轻上抬，用手抵在下巴上，检查口中是否有异物；B表示用呼吸膜或口罩、纸巾等放在患者嘴上，口对口进行人工呼吸，间隔1秒，一组2次，共5组；D表示必要时将除颤仪贴在患者右锁骨下方和左胸下，进行急救。急救过程中不得间断10秒，直至120到达。

这些急救知识不一定会用到，也不知道什么时候会用到，但一旦用到那就是在与死神赛跑！

（指导老师：王淑燕）