“见识大于知识，经历大于学历。童年的见识与经历，影响着我们的一生，开拓见识和积累经历，研学是最佳途径。”研讨会上，杨振之以“世遗研学：在研学中保护和传承文化遗产”为题作主题分享。他说，文化遗产研学从孩童抓起已是全球共识，近年来中国推进“文物主题游径”建设工作，开展“访文物知家底”“触摸身边的历史”“文物古迹寻根”等研学活动正当其时。

“泉州有非常丰富的历史文化遗产，可以做研学旅游课程设计。”杨振之举例，比如走进泉州开元寺，古印度婆罗门教石刻便展现了多元世界开放包容；从“宋元中国的世界海洋商贸中心”这一宏大视角理解泉州，可以令孩童养成开放包容的世界观，通过文化遗产研学帮助孩童少年知行合一。

他认为，泉州的世界遗产是一本世界级的跨学科融合的研学百科全书，泉州的世界遗产具有“机构保障、多元社群、城市结构、生产基地、交通网络、整体格局”六大要素，包含了社会学、经济学、艺术学、哲学、宗教学、建筑学等学科，共同构建了泉州世界遗产独特的研学文化景观。

“泉州想做好世界遗产研学，内容挖掘和课程设计是关键，而研学读本开发是泉州世界遗产研学课程实施的保障。”杨振之建议，可邀请专业人员对泉州世界遗产研学进行细分归类，将其作为一个完整的课程体系加以研发，通过带动研学旅游市场，让天南海北的人都能沉浸在泉州这个世遗之城。