■融媒体记者 黄碧云 通讯员 陈伟阳 文/图

5月22日下午，安溪县灯谜协会常务副会长苏杰民受邀走进沼涛实验小学，为小记者们带来一堂趣味横生的灯谜基础知识讲座。校长王劲草出席活动。

灯谜作为我国的非物质文化遗产，苏杰民老师从它的起源、定义、谜体、种类、制谜原则、猜谜方法等方面进行介绍，重点阐述了合拼法、加减法、形声法、象形法、取半法等猜谜方法，并通过举例分享解谜技巧。苏老师精心设计的灯谜挑战，点燃了小记者们的解谜热情，也激发了小记者们对传统文化的兴趣和热爱。

★充满智慧的游戏

□小记者 李鑫垚

（安溪县沼涛实验小学五年级）

随着苏老师风趣幽默的讲解和有奖灯谜的竞赛，讲座的热烈气氛一浪高过一浪，同学们积极举手参加竞猜，体会了猜灯谜的无限乐趣。虽然我对没被叫到回答问题感到有些遗憾，但苏老师的讲解深深吸引了我。灯谜，是由“谜面、谜目、谜底”三部分组成，是一种根据汉字特有的形态结构、多音、多字及文字变异等特点，运用别解、会意、离合、象形、象声等手法来隐形谜底，让猜谜者与制迷者思维连洽的语言文字艺术，它也叫文义谜。

猜灯谜这一充满智慧的游戏，不仅锻炼了我们的思维能力，还加强了人与人之间的交流与互动，在猜灯谜中人们可以感受到那种思维的跳跃与碰撞，以及找到答案时的喜悦与成就感。总之，猜灯谜不仅仅是一个简单的游戏，它更是一种文化的传承和智慧的体现。

（指导老师：陈晓进）

★传承灯谜文化

□小记者 吴羽桢

（安溪县沼涛实验小学四年级）

“旧了翻新作日用（打一字）——阳”。灯谜真有趣，我喜欢猜灯谜。恰好今天苏杰民老师来到我们学校，开展了生动有趣的灯谜讲座。

苏老师告诉我们，灯谜已列入我国的非物质文化遗产，其中的谜语主要以民歌、童谣的形式，押韵且富有节奏感，一般抓住动物、植物及物品的外貌、用途特征来写。他还告诉我们创作灯谜有五大原则——谜面要成文，谜底不相犯，扣合无闲字，谜底须别解，事例符事实。

原来小小的灯谜学问这么大，想要猜个灯谜还真不简单啊！我们不仅要博览群书增长见识，平时还要仔细观察。作为新时代的好少年，我们要努力学习，争取把灯谜这项传统文化传承下去，让更多人领略到灯谜的乐趣。（指导老师：刘彩霞）

★让想象力飞得更远

□小记者 陈旨淇

（安溪县沼涛实验小学四年级）

苏杰民老师为我们讲解灯谜的知识和猜灯谜的规则，我们听得十分认真，时间过得很快，竞猜也如约而至。苏老师大声地说：“第一题，身体白又胖，常在泥中藏；浑身是蜂窝，生熟都能尝。猜一蔬菜。”我想来想去也想不到答案，一位同学站了起来，激动地说：“是莲藕吗？”苏老师说：“是的，很棒！”我才想出其中的原理。

一堂有趣的讲座在同学们的欢呼声中结束了。这堂讲座让我知道了一个道理：思维不能固化，打开思维可以让我们的想象力飞得更远！

（指导老师：林小勤）

★感受猜灯谜的乐趣

□小记者 林菁菁

（安溪县沼涛实验小学三年级）

苏老师告诉我们，谜语常见的类型有：植物谜、动物谜和物谜。植物谜就是猜一种植物，动物谜就是让你一种猜动物，同样物谜就是猜一种物品。猜灯谜不仅具有娱乐性，还蕴含丰富的知识，可以拓展我们的知识范围，还可以加强我们的文化素养。

学习灯谜知识之后，猜灯谜的游戏开始啦！苏老师给出一些谜面，我们以举手的方式进行抢答。大概是因为有趣吧，我发现有很多同学争着举手。但其实猜灯谜是很难的，有几道谜语我们都是要冥思苦想的，甚至要让老师说出答案才能理解！

这真是一次有意义的讲座，我们不仅了解了灯谜的文化，还感受到了猜灯谜的乐趣。是啊，学习不仅带来了知识，还带来了快乐！

（指导老师：许丽霞）

★“谜”里新味道

□小记者 叶政垣

（安溪县沼涛实验小学三年级）

来到报告厅，坐在前排的我就“嗅”到苏老师身上有股特别的味道，不是妈妈的“香水味”，不是爸爸的“文件夹味”，也不是奶奶的“洗衣粉味”，可能是“书香味”吧！

果然，苏老师以其深厚的文化底蕴和幽默风趣的语言，打动我的同时也为我们揭开了灯谜的“神秘面纱”。

最精彩的环节要数“谜园乐游”有奖竞猜了。我时而凝神思索，时而认真记录，时而欣然顿悟，高深莫测的灯谜经过苏老师巧妙的剖析变得趣味无穷。其中“巧解压，了不起（猜一2字经典诵读篇目）”，我用苏老师刚才讲解的“离合体中的方位法、错位法”，猜出了“庄子”，在获得小礼物的同时也赢得了全场的掌声，让我体验到了“乐享灯谜”的愉悦感、成就感。

我觉得灯谜很神奇、有魅力，可以根据汉字特有的结构、多音、多义及文字变异等特点来表现思想性、体现知识性、体验趣味性、展示文学性。

走出报告厅，心里想着：将来自己也要成为像苏老师那样“有学问”“有味道”的“谜”人！

（指导老师：张珠珍）

★谜园乐游

□小记者 孙浚轩

（安溪县沼涛实验小学四年级）

讲座中，苏老师给我们讲猜谜规则。随后，苏老师开始出题：像猫不是猫，森林中为王，要是它不在，猴子称大王，这题一说出来我马上想到森林之王老虎。可惜我没抢到答题机会，后面几题我一个也没抢到，但是我都猜到答案了，今后看来要练练举手的速度了！

我深深地吸了一口气，让自己竖起耳朵非常认真地听题，最后终于抢到了一个机会答题，还猜对了谜语。苏老师非常有心地给我们猜对的同学奖励笔和书，非常有纪念意义。我想，以后阅读过程中要仔细观察，特别是生字的字体形态结构。（指导老师：苏志华）

★有趣的灯谜探秘

□小记者 谢翕妤

（安溪县沼涛实验小学三年级）

苏老师与我们互动了几个精心挑选的灯谜，我们小记者们积极举手回答，乐在其中。每一个猜对的瞬间，都伴随着同学们的欢笑和掌声，这让我们感受到了猜谜带来的欢乐。

接着，苏老师深入浅出地讲述了灯谜的结构和解谜的常用手段。解谜需要我们运用丰富的想象力以及对中国传统文化的了解。

最激动人心的环节当然是灯谜竞猜了！苏老师为我们准备了一系列富有挑战性的灯谜。其中，让我印象最深刻的是“天冷出门怎么办？”这个灯谜。我们开动脑筋，各种奇思妙想的答案层出不穷，但很遗憾都没有猜中。这时，一位同学举手说：“是‘袈裟’的‘袈’！”老师微笑着宣布：“回答正确！”我们都为这位同学的聪明才智鼓掌。原来，“天冷出门”就是要“加衣”啊，这么简单的答案我们之前怎么都没想到呢！通过这次讲座，我们更加深刻地感受到了灯谜的趣味性和挑战性。

（指导老师：刘艺婷）