■融媒体记者 林婷瑜 文/图

近日，丰泽区第三实验小学、丰泽区第四中心小学、丰泽区第五中心小学的60名小记者先后走进丰泽区校外未成年人心理健康辅导站。国家三级心理咨询师杨梓榆、心理老师谢涵羽为小记者们带来主题为《沟通这件小事》的心理团辅游戏。小记者们通过“抓泥鳅”“我说你画”“猜词语”“踩报纸”等游戏，学会倾听、提问、沟通和合作，提高了个人交际能力和团队协作能力。

★团结就是力量

□小记者 黄圳廷

（丰泽区第五中心小学三年级）

“踩报纸”游戏规则十分简单，每组五个成员一起站在一张摊开的报纸上，脚不可以踩到报纸以外的任何地方，如果成功了，就将报纸对折再次进行挑战，直到报纸不能再对折为止，其间如果报纸破裂，挑战即失败。

这是一项具有挑战性和趣味性的团队活动，考验着我们团队合作的能力和精神。前两关，我们组都轻轻松松地闯过了。到了第三关，经过层层折叠的报纸只剩下书本那么大了，我们着实被难住了，费尽脑筋尝试了许多办法，总是行不通。这时，我们队长灵机一动，他让我们所有人都踮起脚尖，用脚尖支撑身体站在报纸上，为了更好地“抓”住地面，我们把鞋子都脱掉了。然而，仅仅依靠脚尖，我们撑不到三秒，怎样才能坚持到十秒呢？“我们可以把手搭在左右两位队友的肩上，组成一个圆，形成稳定的合力！”一个队友献出了他的金点子，我们试着操作了一番，果然成功了。我们欢呼雀跃，齐声呼喊着：“团结就是力量！”（指导老师：周煜）

★感谢队友的无私奉献

□小记者 吴羿洋

（丰泽区第四中心小学四年级）

只见杨老师神秘地拿出了一沓旧报纸，我们一时间丈二和尚摸不着头脑，不知道杨老师葫芦里卖的是什么药。在我们的好奇和期待中，游戏开始了。

我们组开始争先恐后地站在报纸上，第一关顺利通过。第二关时，经过对折的报纸变窄了，大家勉强地挤了上去。第三关，我们五个人紧紧抱在了一起，用尽了九牛二虎之力才完成挑战。第四关时，我们看着那比手掌还要小的报纸面面相觑，一位队员急中生智，他主动作出牺牲，让其中一个队友踩着他的脚，另外一个个子比较小的队员趴到他的背上，这样就节省出了两只脚的空间。好在有惊无险，我们小组赢得了最终的胜利，我们将最热烈的掌声送给那位为我们作出最大贡献的队友。是他的无私，让我们成功地完成了这一次挑战，也是他让我们明白了团结一心，齐心协力，就可以战胜所有的困难。

（指导老师：江慧）

★无声的表达

□小记者 江雨菲

（丰泽区第四中心小学三年级）

游戏一开始，我们都变成了“小哑巴”，我们需要通过手势、表情等方式去告知每一位队友自己的出生月份，并且全体队友按出生月份从小到大进行排列。大家都冥思苦想，手舞足蹈地把自己的出生月份告知小伙伴们。现场看似混乱，可每个组都有着自己小组特有的沟通方式，不一会儿就完成了排列。

游戏难度逐级增加，我们挑战了按姓氏首字母的顺序排列，也挑战了按鞋码大小进行排列……当我们失去语言，表达变得“费劲”，有可能“鸡同鸭讲”导致理解上的偏差，也有可能信息在传递中出现“误差”，这个时候就更需要我们认真地去倾听，才能更好地领会他人的意思，进行有效的沟通和交流。

（指导老师：陈月珍）

★小游戏大道理

□小记者 苏悦涵

（丰泽区第四中心小学四年级）

“抓泥鳅”游戏的规则是大家围成一个圈，伸出双手，左手食指向上，右手掌心向下，当听到老师念到“泥鳅”二字时，右手要抓，左手要逃。刚开始，我过于紧张，还没等到老师读到关键词就“逃”了。后来我放松心情，更加专注地倾听，不被周边嘈杂的环境所干扰。我试着让自己的世界变得安静下来，如此才能更迅速地捕捉到老师的话语，并作出快速的反应。果不其然，经过调整，我一抓一个准，“小泥鳅”逃不出我的手掌心，而我这只“小泥鳅”则总能顺利逃跑。这个游戏让我体会到了专注的重要作用，也感受到挑战带来的快乐。（指导老师：余诗绘）

★信任和合作

□小记者 李呇淋

（丰泽区第四中心小学四年级）

“踩报纸”游戏一开始，大家都觉得这只是一场简单的游戏，然而随着报纸的面积逐渐缩小，游戏的难度就像攀爬陡峭的山峰，越来越大。在这个过程中，我们组不停地调整姿势，尽量使队伍保持平衡，让每个人都能踩在报纸上。经过多次的尝试，我们挑战成功了，我从中体会到了团队合作的力量，也知道了在团队协作时，我们需要彼此信任和合作才能共同克服困难。

（指导老师：余诗绘）

★沟通“密码”

□小记者 王忆璇

（丰泽区第三实验小学二年级）

我们“失去”了语言，用手比着数字，让队友们知晓自己的出生月份，并按从小到大的顺序排开。这时，我们组有一位大哥哥主动当起了指挥官，他一一了解了我们的出生月份，并帮我们按顺序排列好。然而，这位指挥官出岔子了，我的号数是31，指挥官误以为是13，将我放错了位置。挑战失败后，大哥哥垂头丧气地对我说：“对不起，我看错了，我把你当成13号了。”我说：“没关系，我们才刚开始玩，彼此间还没形成默契呢！再试几次一定没问题。”

经过我们的多次练习，我们组逐渐找到了沟通的“密码”，不管老师怎样变换挑战内容，我们都能轻而易举地成功。如此看来，多沟通、多合作是团队协作的“金钥匙”。（指导老师：黄清梅）

★提问有技巧

□小记者 康昊宸

（丰泽区第三实验小学二年级）

玩“抓泥鳅”游戏时，最为关键的是要认真听，因为老师有可能说的是“泥菩萨”或者“泥巴”等混淆视听的词，我们容易因为过于紧张作出误判，导致游戏失败。同时，我们也有可能因为太想赢，只顾着抓别人，而忘了自己也是别人手中的“泥鳅”，没能躲过一劫。这个游戏告诉我们，在沟通时要注意倾听，不能因为嘈杂的环境扰乱了我们接收信息的能力。

随后我们又挑战了“猜词语”游戏。老师心里设想好一个词语，我们需要通过提问的方式揭晓这个词语的答案，其间老师只能回答“是”和“否”。刚开始，大家仿佛大海捞针一样，茫然得无从下手。后来，老师引导我们要懂得缩小范围，精准出击。我们试了几次，效果显著。这个游戏让我们知道了提问也是有技巧的，要懂得提问，才能更好更快地得到有效信息，与被沟通者“心有灵犀”。（指导老师：周可茜）

★专注与倾听

□小记者 杨镕坤

（丰泽区第三实验小学二年级）

游戏开始了，我们围成一个大圆圈，第一轮，老师说“泥鳅”时，我把食指快速挣脱，用右手手掌抓住，没想到，我既没被别人抓住，也没有抓住右手边的同学。第二轮，老师加大游戏难度，老师说“泥”，停顿了一会儿，再说“菩萨”，我的心里“咯噔”一下，好在没下手，不然又失败了。老师又说“要去泥”，又停了一会儿，我们都异常兴奋，个个屏息凝神，“地抓泥——鳅”，一听到“鳅”，我便以迅雷不及掩耳之势抓住右边的“泥鳅”，“泥鳅”被我抓住了，我高兴得手舞足蹈。就这样，我们玩了几轮，这个游戏考验了我的反应速度，让我懂得了专注与倾听的重要性。（指导老师：黄培霞）