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2025年07月15日

近年来,泉州有效推进闽南语的保护、开发和利用,赓续文脉乡音

从娃娃抓起 让闽南语“动起来”

“福娃乡音·闽南方言角”

孩子们边体验传统文化边学习闽南语

幼儿园闽南语绘本

■融媒体记者 龚翠玲

通讯员 蔡国清 文/图

“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回……”作为一个闽南人,你可以用闽南语把这首《将进酒》朗诵出来吗?让人想不到的是,如今在泉州,有不少小学生可以用闽南语朗诵脍炙人口的诗篇。闽南语被誉为“古汉语的活化石”,然而会说闽南语的人却越来越少。近年来,泉州市在持续深入推广普及国家通用语言文字,确保国家通用语言文字主体地位的同时,有效推进闽南语的保护、开发和利用,党政部门、学校、社会等各方力量通过开发校本课程、闽南语读本、线上课堂等方式,从“娃娃”抓起,让孩子们在实践体验中感受方言文化魅力,传承弘扬优秀传统文化,赓续文脉乡音。

校本课程 幼儿园到中学的方言传承链

今年2月,泉州晋江正式发布中小学(幼儿园)闽南语文化传习行动,确定了70所学校作为试点,传承和保护闽南方言。70所闽南语文化传习点学校中有中学6所、小学37所、幼儿园27所,涵盖各个学龄段。据了解,目前的试点学校数量又有所增加。值得一提的是,晋江还将建设中小学(幼儿园)闽南语文化传习点作为今年为民办实事项目。为此,晋江组建了一支编写团队,将开发教学资源,面向幼儿园、小学低学段,编印一套能上手运用、寓教于乐、通俗易懂的传习资料。

不止在晋江,近些年来,泉州各地学校都十分注重闽南语的传承。“天乌乌,欲落雨,阿公仔举锄头要掘芋”“铰剪、石头、布,嘎嘣、嘎嘣、脆。赢的咬一喙,输的没半喙……”开学期间,在丰泽机关幼儿园、博泽门第幼儿园等幼儿园,总能传出这些朗朗上口、充满节奏感的闽南童谣。不少幼儿园还会举办闽南童谣展演。去年12月,泉州市实验幼儿园承天园区和鲤城江南园区举办了闽南童谣展演活动,演出中不仅有闽南语童谣吟诵,还有全程闽南语主持。不少幼儿园还开发“情景游戏教学法”:孩子们在区域游戏“闽南小吃制作区”及提线木偶等非遗项目体验中,寓教于乐地学习闽南语。

在鲤城区第五实验小学,每天早读、午读前10分钟,“闽南语空中课堂”都会通过校园广播教全校学生学习闽南语,教授日常生活中的高频词汇及句子。学校还将学习闽南语与“复兴少年宫”结合起来,打造闽南文化特色课程,并鼓励孩子们日常多说闽南语,尝试用闽南语和老师及同学交流。丰泽区第七中心小学作为一所外来务工子女占比高达85%的学校,以闽南语吟诵唐诗为纽带,架起了一座连接五湖四海与闽南传统文化的桥梁。自2018年起,学校通过开设闽南语校本课程、闽南语吟诵社团、“千人齐诵”、“方言家庭课堂”等,构建多维度的吟诵课程体系。目前,该校80%师生能熟练吟诵10首以上闽南语唐诗。

多方联动 着力构建方言保护生态圈

在泉州,闽南语的传承保护及开发利用受到了社会各界的重视,各地党政部门、学术机构、学校、社团、社区等多方力量参与其中,着力构建全方位的方言保护传承体系。

在泉州市委宣传部及泉州市文旅局的指导下,鲤城区委宣传部联合鲤城区社科联牵头搭建“泉腔鲤音”闽南语公益自学平台,分设多元学习、互动体验、语音词典等模块,建立起闽南语自学“云上课堂”;依托新时代文明实践站、“党建+”邻里中心、文化空间、学校、企业等公共场所,设立“福娃乡音·闽南方言角”作为“泉腔鲤音”平台的线下学习点,常态化开展公益大师课、方言角沙龙、讲座等活动;与泉州师范学院签署“活着的古城”闽南方言抢救性保护传承项目战略合作框架协议;策划制作“《乡土·乡音·乡愁》——世遗泉州的口述历史”系列短视频等。今年4月,精心编撰的《幼儿园闽南语绘本》正式发布,该绘本遵循“贴近幼儿”“贴近生活”“突出德育”原则,通过拆解分段学习,可帮助孩子们讲好闽南语的同时,更进一步了解节日习俗、闽南文化等。

无独有偶,丰泽区在保护传承闽南语上也做了诸多努力。丰泽区教育局与丰泽区文体旅游局定期联办的中小学、幼儿园闽南童谣大赛,已成为丰泽区推动闽南语教育的传统赛事。另外,丰泽区教育局、丰泽区委宣传部等还联办丰泽区“身边好党员”闽南讲古创作、表演大赛暨基层宣讲活动,组织优秀作品走进校园、社区展演。泉州师院第二附小依托与泉州师院联合办学优势,开发包括闽南方言俗语在内的《海丝泉州》系列校本教材,坚持十几年深入开展闽南文化进校园活动。

专家声音

生活中“双语并用” 让闽南语真正“活”起来

“现在很多小朋友不会讲闽南语,在家里经常会出现‘爷孙相对竟无语凝噎’的窘况。因此,让闽南语‘活’起来是我们急需做的一件事。”鲤城区社科联主席吴湘霖从2018年开始便着手开展闽南语传播、传承相关工作。

“关于闽南方言的学术保护有不少专家学者在做,但真正研究传播传承的落地的却很少。”吴湘霖认为,闽南语的传承保护需围绕“保护什么、谁来保护、在哪保护、怎么保护”四个方面。在闽南语传承和保护的过程中,每个人都可以来参与,而老师和家长是主体,学校、家庭和社会都是保护的阵地,在日常生活中“双语并用”才能让闽南语真正“活”起来。

对于闽南语的传承和保护,吴湘霖觉得还有很多事可以做。目前他在牵头《幼儿园闽南语绘本》的教学落地及小学闽南语读本的编写;开启了第二届“闽南家乡话 和鲤一起学”线上闽南语公益培训班,为全球鲤城籍华侨及其子女提供线上学习闽南语机会,并计划于暑期开展闽南语教材的教学师资培训等,全力以赴打造可借鉴、可推广的县域方言保护传承体系。

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