■林文凯

校园地处山坳，有一空地没有硬化，山泉从岩缝里渗出，日久天长，形成一汪水池。池水清澈，石子密布，青草丛生，成了小动物舒适的家园。

白天，池中许多小蝌蚪四处游荡，优雅自在。每到课间，孩子们蜂拥而至，围在池边，有站着的，有蹲着的，甚至还有趴着的。他们观察蝌蚪的姿态各异，却都神情专注，若有所思。蝌蚪浮游于水中，大都是安静地待着，好久也不见动弹一下；有些是懒洋洋地依着青草，小嘴巴一张一翕，贪婪地吮吸着什么；受到惊扰时，有的显出怯生生的样子，小腿一蹬，倏忽不见踪影。此情此景，让我感到疑惑，是呆萌的蝌蚪吸引着孩子，还是孩子的天性使然，一池小蝌蚪竟成了孩子们想象力驰骋的自由天地。

孩子们喜欢拿石子扔到池水中，涟漪荡开层层，蝌蚪四处游窜，无处躲藏。有些孩子用勺子精准地把蝌蚪从水中捞起，装进透明的水瓶，拿到安静的角落里，上下颠倒瓶子，痴迷地玩赏。还有的孩子趴在地上，在蛙池边开挖一个小小的池子，再做一条细长水槽连接，让蝌蚪随着水流溢出。他们拿着树枝驱赶，小蝌蚪摆动柔弱的小尾巴，不情愿地游到陌生的小窝。我惊讶于孩子们的痴劲，好奇心竟有如此魔力，不知他们观察蝌蚪时想到了什么。

晚间，蛙池是个天然舞台，大小青蛙齐上阵，蛙鸣阵阵，此起彼伏。“呱呱”独唱的，异声突起，饱满有力；“咕呱”对鸣的，韵律和谐，深情动人；成群奏唱的，嘹亮激昂，似春潮浪涌……夜晚的蛙鸣唱式多样，节奏变换自然，让乡村夜色几多迷人，几多诗意。寄宿的孩子在教室里自修，老师组织他们朗读诗文，当读到“青草池塘处处蛙”“听取蛙声一片”等诗句时，书声、蛙声交汇响起，阵阵清亮之声飘荡于校园上空，丰盈而温馨。

校园蛙池，天然形成，小动物在此安家落户。它给孩子们的课余生活带来了诗意无尽的遐想，好奇心也得到满足。蛙池虽小，却别有一番景致。