■融媒体记者 林婷瑜 通讯员 谢佳艺 文/图

近日，在共青团泉州市委员会、共青团洛江区委员会、洛江区人民检察院、洛江区关心下一代工作委员会的指导下，永安村青少年事务综合服务平台特邀洛江红十字会专业讲师团队，为马甲中心小学、马甲第二中心小学的小记者们进行暑期急救知识安全培训活动。

老师们借助人体模型、急救包等教具，为小记者们带来了丰盛的急救大餐：从拨打120的注意事项，到异物卡喉、鼻出血等常见意外的正确处理，再到心肺复苏（CPR）基础知识和AED使用方法等。在现场教学体验环节，小记者们在专用模型上分组进行CPR按压，与搭档互相学习，在实践中巩固所学。

★关爱生命 “救”在身边

□小记者 杜骊媛

（马甲第二中心小学五年级）

怎么判断晕倒者是否心搏骤停呢？第一：判断意识，使用“轻拍重唤”的方法：轻拍患者双肩，在耳朵两侧大声呼唤，观察他是否有意识，如果四肢不会动，判断为无意识；第二：检查呼吸，双手放在大腿上，耳朵贴近患者口鼻，眼睛看其胸廓是否有起伏，如果没有呼吸，判断为心搏骤停！

如果对方完全没有反应，就要立即拨打120进行求救，同时对患者进行心肺复苏！不过心肺复苏的操作必须规范，一旦按压错误，可能会让仅存的希望彻底破灭。比如，按压频率需保持在100~120次/分钟；按压深度成人要达到5厘米，婴儿则为3~4厘米；连续按压30次，需进行2次人工呼吸。人工呼吸时，要先打开患者气道，捏住其鼻子，向其口中吹气，松开后再吹第二次。一直循环操作，直到患者苏醒或者急救人员到达现场。 （指导老师：蔡培佳）

★掌握实用急救技能

□小记者 苏隽凯

（马甲中心小学三年级）

老师强调，抢救心搏骤停的成年人时，需跪在患者安全侧，双手交叉、手指紧扣，在患者两乳头连线中点进行垂直按压，同时用两位数计时法数满30次。按压间隙要呼唤身边的人迅速寻找最近的AED设备，取回后先按照设备指示操作AED，之后站在患者另一侧，继续进行按压与人工呼吸。做人工呼吸时，可用干净透气性的衣物或口罩遮挡患者口鼻，避免直接接触。这些急救技能虽实用，但真心希望永远用不上，愿每个人都能平平安安。

（指导老师：杜东梅）

★牢记急救方法

□小记者 杜欣妍

（马甲第二中心小学五年级）

在实施心肺复苏术时，要密切观察患者，确保捕捉到每一个细微的反应。老师特别强调，在使用AED时，施救人员务必远离患者，不要触碰，以免影响设备判断。做人工呼吸时，首要操作是保持患者气道通畅：需轻轻托起患者下巴，清除口腔内异物，确保气道开放。作为青少年，我们力量有限，遇到心搏骤停的突发情况，我们应该及时拨打120急救电话或寻求帮助，不可盲目施救。但是急救方法要牢记，关键时刻总能派上用场，比如为施救者提供一些施救指导等。

（指导老师：蔡培佳）

★守护生命

□小记者 杜佳淳

（马甲中心小学四年级）

老师先播放了一段短片：视频里，一位女士打羽毛球时突然倒地，队友们慌忙上前，发现她已经没了呼吸。万幸的是，其中一位队员立刻展开施救，才把她从危险边缘拉了回来。这一幕看得我心头一紧，更觉得接下来的内容格外重要。

接着，老师细致地教我们心肺复苏术的步骤：先轻拍患者双肩、检查呼吸，确认需要急救后再动手；按压手法也有讲究，成人要用双手掌根重叠，儿童则可用单掌；按压位置在两乳头连线的中点，频率要保持在100~120次/分钟，中途还要尽量减少停顿。除此之外，她还演示了人工呼吸的正确方法，以及AED设备的使用流程。最让我兴奋的是，我还上前亲身体验了一番，从按压到吹气，每一步都完成得很顺利。 学会了这些急救技能，以后万一遇到紧急情况，我也能勇敢地伸出援手了。（指导老师：林小云）

★学急救，护生命

□小记者 谢俊贤

（马甲中心小学四年级）

原来，这看似简单的急救动作藏着不少学问：需将一只手张开，另一只手扣在其手背上，在被救者的两乳头连线中点垂直向下按压；力度不能太轻，否则血液无法送达心脏；速度也不能太慢，不然难以维持有效循环，成人需按压至5厘米深度，且保持100~120次/分钟的快速节奏。每完成30次按压，就要配合2次人工呼吸——做人工呼吸时，要用两指托起患者下巴，让气道呈开放状态，有条件的话可垫上专用呼吸膜，若口中有异物需先清理，避免阻碍救援。最让人印象深刻的是实操环节：老师让我们在“假人模型”上练习心肺复苏。亲身体验后我才发现，这活儿远比看起来费力，一套动作下来，手掌已有些酸痛。

这次活动在我心里种下了一颗“守护生命”的种子，让我们把这份温暖与力量传递下去，共同守护我们珍贵的生命。（指导老师：林小云）

★安全守护我能行

□小记者 林子琪

（马甲中心小学四年级）

老师开始绘声绘色地讲起了急救知识，大家一边认真地做着笔记，一边如饥似渴地聆听着，比如异物卡喉如何急救、如何进行心肺复苏术等等。老师还特别叮嘱，若遇到真实事件，应先立刻求救，不要盲目救援，更不能拿活人演练。实操环节，我随着节拍用力按压，仿佛在和生命进行一场庄严的对话。按压至5到6厘米深度，数完30次后，便开始人工呼吸。我用两指轻轻抬起“假人”的下巴，按住他的额头使其头部后仰，捏住鼻子朝他口中吹口气，然后松开。如此重复两次，做完后，我的手心早已布满了细密的汗珠。我真切地体会到了医护人员的辛苦，他们就像守护生命的天使，在救死扶伤的道路上默默付出。

（指导老师：林小云）

★把急救知识传递出去

□小记者 林梓萌

（马甲中心小学四年级）

老师做完心肺复苏演示后，小记者们都跃跃欲试，我也上前体验。按压时手臂得伸直用力，人工呼吸要拿捏好力度，这些看似简单的步骤，实则每一步都不能马虎。生命如此脆弱，在“黄金四分钟”里，懂急救就能从死神手中夺回生命。学会急救是对生命的呵护，我希望能把急救知识传递出去，让更多人成为生命的守护者。（指导教师：林小云）

★守护宝贵的生命

□小记者 林槿涵

（马甲第二中心小学五年级）

老师介绍了异物堵塞气道的急救方法：如果患者脸部发紫，需立即使用海姆立克急救法；如果患者还能发出声音，应鼓励其用力咳嗽；如果周围没有其他人，只有自己时，可以扑在椅子上，通过身体上下挪动帮助排出异物。最后，老师还教我们如何处理鼻出血。她强调，鼻出血时不要抬头，也不要用纸巾塞进鼻孔里，而是要低头，用食指和拇指紧捏鼻翼5到15分钟。如果出血严重，应尽快去医院诊治。这堂急救课，让我更加珍惜生命，也让我懂得了责任与担当的重要性。在未来的日子里，我希望能够将这些急救知识传播给更多的人，共同守护每一个宝贵的生命。（指导老师：蔡培佳）