■融媒体记者 黄碧云 通讯员 陈香君 文\图
9月8日上午，安溪县逸夫实验小学升旗仪式现场迎来特别环节——优秀小记者代表手持个人见报作品，以“实践成果展示”的形式，将校园小记者的成长风采定格在国旗下。
在过去的一年里，这群小记者深入校园活动现场采访，记录同学身边的温暖故事，在实践中收获颇丰：有人从初次采访紧张忘词，到如今能从容与受访者交流；有人为打磨一篇校园文化稿，反复修改细节、补充素材，最终见报时深刻体会到“文字责任感”。此次国旗下的展示，既是对小记者实践成果的肯定，也让更多同学看到“在观察中成长、在写作中收获”的力量。目前，学校已启动小记者站续站筹备工作，吸引新一批优秀同学加入实践队伍，续写校园采访故事。
★我的小记者成长记
□小记者 叶忻妍
（安溪县逸夫实验小学五年级）
正式成为小记者的那一天，我激动地从老师手里接过记者证，证件上“小记者”三个字格外耀眼。我紧紧将其贴在胸口，甚至能听见自己“咚咚”的心跳声，我的小记者成长记就此拉开序幕。
这一年，我的笔记本写满了生活点滴。运动会上，我蹲在跑道边，记下运动员哥哥滴汗的脸颊和比“耶”的笑脸；在粮仓里，我踮脚触摸金黄的稻谷，把爷爷“每粒米都来之不易”的告诫工工整整抄在首页；新春诗会，我把心里的温暖连夜写成报道。每篇报道都是一次成长——从最初的生硬摘录，到后来能够捕捉事件背后的情感与温度。笔下的文字渐渐有了生命，化身一个个跳动的精灵。
去法院采访的感触尤为深刻。我提前三天对着镜子练习提问，把问题写在纸条上，随时随地反复练习。可一进大门，看到身着制服的叔叔阿姨，我的脑子突然一片空白，手心的汗浸湿了纸条。这时，老师轻拍我的肩膀鼓励道：“别紧张，像和朋友聊天一样就好了。”我深吸一口气，看着法官温柔的眼神，终于顺利地问出了口。这一刻，我懂得了小记者要用心去感受，文字才会有温度。
踏上小记者之旅，让我不断记录着生活中的美好。未来，我要继续用笔尖书写真实，用镜头定格温暖，不负“小记者”这个身份赋予我的责任与荣光。
（指导老师：谢珊珊）
★课本外的成长
□小记者 林慕轩
（安溪县逸夫实验小学五年级）
记得在那次文庙画展采访活动中，我准备采访一位老教师。刚加入小记者团不久的我，因为害怕说错话，攥着笔记本的手都在出汗。旁边的一位高年级小记者轻轻碰了碰我的胳膊，小声说：“别慌，咱们之前练过的，把想问的慢慢说出来就好。”后来轮到我提问，老教师温和的眼神和同伴无声的鼓励让我顺利完成了采访。
小记者的经历让我变了不少。以前连说话都打结的我，现在不仅敢主动跟陌生人打招呼，还学会了认真听别人说话，学会把重要的信息记录在本子上，写报道时也能把事情说清楚、讲明白。我们曾在一起为了一个提问反复打磨措辞，也曾围在一起分享采访到的新鲜故事。这些都是课本外的成长，是小记者身份给我的珍贵礼物。（指导老师：许小琼）
★乐趣
□小记者 黄俊龙
（安溪县逸夫实验小学五年级）
成为小记者的日子，满是藏不住的快乐——是稿件见报时的满满荣誉感，是与人交流采访时的新鲜体验，更是投稿后得到老师肯定时的暖心鼓励。其中，那次去生态保护局的采访经历，至今让我印象深刻。
那天，我们走进生态保护局参观学习。面对我的提问，一位工作人员认真地说：“保护生态环境是每个人的责任，不能只停留在嘴上，更要落实到行动中。”这番话让我深受触动。生活中，确实有少数同学存在乱扔垃圾的行为，不经意间影响了环境的整洁与生态的平衡。
而作为优秀小记者站在升旗仪式现场的时刻，成了我最珍贵的记忆：捧着自己见报的作品，站在校长和老师身边，相机按下快门的瞬间，我攥紧稿件的手微微发烫，心里的激动像要溢出来——那是努力被认可的自豪，也是作为小记者的荣光。
（指导老师：李雅如）
★与责任同框
□小记者 柯怡悦
（安溪县逸夫实验小学六年级）
升旗仪式上，我攥着刊登《童心探医路：藏在细节里的守护》的东南早报，和校长、老师并肩合影时，相机定格的不仅是荣誉，更是采访中学会的“责任”二字。
那次到医院采访，最让我难忘的是跟着医护人员学心肺复苏。一开始我总是没有找对节奏，手忙脚乱间碰倒了模拟人，脸瞬间发烫。护士姐姐笑着握住我的手，一步步教我“双手交叠、垂直按压”，还告诉我：“现在练熟了，说不定哪天能帮上忙呢。”这段小插曲被我写进稿件里，原本担心不够“正式”，指导老师却夸道：“真实的细节才最打动人。”（指导老师：李莹莹）
★小记者成长足迹
□小记者 林世豪
（安溪县逸夫实验小学五年级）
我的成长离不开一次次实践。记得第一次以小记者的身份参加安溪粮仓活动，我紧张得连话都说不连贯。但当指尖触碰到金灿灿的稻谷，听工作人员讲解智能温控系统等现代化储粮技术时，我渐渐放松。这次经历大幅提升了我的胆量与沟通能力，让我学会提出有价值的问题，引导他人分享更多故事。
写稿方面，我也有不小进步。从最初的流水账式记录，到慢慢培养出文字逻辑与责任感，每一个字、每一句话我都会反复斟酌，这份认真让我不断成长。
若想成为优秀小记者，我认为这几点很关键：采访前要做好准备，提前了解采访对象与主题；写稿时注重细节描写与自身感受结合，避免流水账；遇到卡壳，重新梳理采访记录，从原始素材中寻找灵感。（指导老师：陈香君）
★晨光里的定格
□小记者 黄楚涵
（安溪县逸夫实验小学五年级）
九月的晨光格外温柔。周一这天，作为校园小记者的我，满心期待地要和同学们一起，与校长并肩拍照，定格成长时刻。
出操铃声响起，我理好红领巾，挺直脊背。听到老师叫我出列，同学们投来的目光让我的内心充满了光荣感。我们站在鼓队后，阳光透过树叶洒下光斑，露珠折射着微光，格外好看。
“请小记者上台与校长合影！”主持人话音刚落，我心跳又快了几分。走上台，就听见王校长温和的声音：“孩子们别紧张，第一排的蹲下来，注意安全。”他的笑容和眼神，满是鼓励。
站好之后，王校长笑着喊：“孩子们，看相机！西瓜甜不甜？”“甜——”我们齐声应答。快门声响起，我们的笑容、校长的温柔，都定格在照片里，也定格在小学的成长记忆中。
（指导老师：林燕玲）