■融媒体记者 林婷瑜

通讯员 王丽阳 文\图

近日，洛江区河市中心小学、马甲中心小学、马甲第二中心小学的30名小记者，共同参与由洛江区妇联主办的“洛爸洛妈”亲子阅读营活动。

活动中，福建省作家协会会员、福建省文艺评论家协会会员、泉州市文艺评论家协会副秘书长郑锦祥，以“阅读有方·探索无限——有效阅读基本方法”为主题开讲。他从阅读本质切入，深入剖析不同成长阶段儿童所需的“营养”书籍，强调自然文学、小说与散文是小记者成长路上不可或缺的三类读物。

针对“读得快却忘得快”“只看情节不善思考”等小记者常见的阅读难题，郑锦祥重点介绍了“用笔、标记、旁批、背诵+默写、仿写、创作”六大有效阅读方法，鼓励小记者带着问题阅读，边读边动笔，通过批注、摘录、仿写等方式深化理解、梳理文章脉络。现场，小记者们专注投入，纷纷当场尝试这些方法，阅读热情十分高涨。

活动尾声，郑锦祥还为小记者们推荐了分级分龄书单，并倡议每个家庭坚持每日阅读，让好书成为孩子成长路上的温暖陪伴。

★积累是写作的基础

□小记者 杜宇轩

（洛江区马甲中心小学六年级）

作为一名六年级学生，我总在阅读时遇到“读不透文章”“记不住好词”的难题。郑锦祥老师分享的阅读方法，每一个都像“解题钥匙”，让我豁然开朗。他强调“联系上下文找答案”，遇到不懂的词或句子，别急着查工具书，先看看前后文的描述。这让我想起做阅读题时我总依赖词典，今后我要试着在文中“找线索”，比如从“天空飘着细雨，他裹紧了外套”这样的句子里，就能猜出“裹紧”是因为冷，慢慢锻炼自己的理解能力。

最实用的是“摘抄好词好句并背诵默写”，郑老师说“积累是写作的基础”，我打算利用好语文老师让我们准备的摘抄本，读到像“落叶像蝴蝶般翩翩起舞”这样的好句子就记下来，每天早读时背一背，相信作文水平会慢慢提升。

讲座中最打动我的，是郑老师说的“阅读不是为了应付考试，而是用文字丈量世界”。以前我总把阅读当成任务，读完一篇文章就赶紧做练习题，从来没体会过文字里的乐趣。但郑老师举了个例子：读《昆虫记》时，用“边读边想象画面”的方法，就能仿佛看见小蚂蚁搬食物、蜜蜂采蜜的场景，就像走进了昆虫的世界。这句话点醒了我，原来阅读可以这么有趣！它不是课本上的铅字，而是能带我“走进”童话王国、“登上”高山之巅的神奇旅程。

今后，我会带着郑老师教的“阅读方法”，去读更多好书，在文字里探索无限可能。（指导老师：黄小梅）

★阅读不止“读”

□小记者 兰秋实

（洛江区河市中心小学五年级）

郑锦祥老师的讲座，让我对课外阅读有了全新认识，尤其是“用笔、标记、旁批、背诵+默写、仿写、创作”这一基本任务，令我印象深刻。

用笔标记，是对知识的精准捕捉。用笔在书中圈圈画画，能快速定位关键内容，让重点一目了然。旁批则像在与作者对话，写下感悟疑问，加深对文本的理解。背诵与默写，是知识的输入与输出，能强化记忆。而仿写和创作，更是阅读的升华，将所学化为己用，激发创造力。

以前阅读，我只是走马观花，收获甚微。现在明白，阅读需主动思考、积极实践。我相信，只要坚持这些方法，定能提升语文素养，收获成长与进步。

（指导老师：倪月婷）