“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”而今，越来越多老年人的晚年生活在“学与乐”中度过。为给老年人就近学习、就近活动、就近发挥作用创造有利条件，近年来，螺城镇（西北）老年学校坚定走“优势互补、师资合用、资源共享、凝集合力、共创辉煌”的创新之路，主动推动老年教育融入社区养老服务体系，以个性化理念引领创新发展，以温暖热忱凝聚人心，办人民群众满意的“家门口的老年大学”，不断推动老年教育工作向纵深发展，让更多老年人在这里解锁晚年幸福密码、丰富拓展人生境界、感受别样精彩生活。

据悉，该校先后被省、市、县老教委授予“老年示范校”“市一级示范校”“全市老年远程教育先进集体”，并多次被泉州市委、市政府，惠安县委、县政府授予“老年教育先进集体”。2014年5月，该校还被省老年大学协会授予“全省老年远程教育先进收视点”；同年10月，又被中国老年大学协会远程教育工作委员会评为“首批全国老年远程教育先进收视点”。

创新办学路径

增强教育供给力

瞄准、站位、抛球……阳光照耀下的球场，一群“老顽童”正兴致勃勃地开展地掷球运动。只见老人们将手中的红球或滚出或抛出，享受技巧类运动带来的快乐。“每次掷球都要开动脑筋，通过策略让对手的球为自己提供‘东风’之便，使自己的球尽快靠近绿球。”今年70多岁的谢美开心地说，“地掷球运动还能为老年人的交流提供便利。老年人聚在花园式的校园里一起打球，不仅锻炼了身体，人也变得越来越活跃。”

谢美口中的花园式校园是惠安县螺城镇（西北）老年学校，这是一所镇社合力营建的老校。2005年，惠安县螺城镇针对广大老年人日益增长的文化养老和终身学习需求，大力推进党建统领多方协同助力“惠安康养”工作，以“一老一小”需求为导向，深入挖掘联校资源，积极推动“镇社两级联合办学”，将原螺城镇老校和西北社区老校合并为惠安县螺城镇（西北）老年学校，不断提升办学品质，努力为全镇老年教育事业持续发展、科学发展、健康发展增添新动能。

而今，这座校园环境优雅秀丽，是学校新老学员集学习、健身、娱乐于一体的学艺之所、康乐之家、和谐之园，深受螺城广大干部群众和外来参观者的好评。目前，校园布局有序、文体设施齐全，拥有较为现代化的教学配套设施。

“我县积极整合盘活各类老年教育资源，共建共享老年教育资源服务平台。”惠安县老干局局长陆春兰表示，18年前，惠安县螺城镇（西北）老年学校开创了老年学校镇级与社区合一的先河，实现社区“老年学堂”与螺城镇老年学校共享活动阵地，共享师资，共享教学设施。办学以来，老年教育平台有了新拓展、社区教育成绩有了新突破，老年教育宣传再上新台阶，产生了积极的社会影响，赢得了群众的好评。“今后，我们会竭力为全县老年人提供形式丰富的老年教育服务，满足新时代老年人高质量教育生活需求，让老年人与时代发展同步，为构建和谐社会、建设学习型社会、实现教育强县作出新的更大的贡献。”

创新教学内容

增强办学吸引力

伴随着悠扬、柔和的音乐，起式、白鹤亮翅、黄蜂入洞、哪吒探海、金鸡独立……老年学员们动作轻盈、气随意转，一系列太极动作行云流水、张弛有度、舒展自如，一招一式尽显太极魅力。“传统的运动项目是我的盲区，没想到太极拳一招一式间还有这么多讲究，上完这堂课真是让我大开眼界。”退休十余年的林正江分享了课后感受。退休了能在家门口上课，还能交到新朋友一起享受生活，这让他很高兴。

值得一提的是，太极拳是惠安县螺城镇（西北）老年学校为老年人量身定制的课程。“我们深知教学内容是吸引学员兴趣的关键，开设对路的课程，就会汇聚一大部分人群。”螺城镇（西北）老年学校常务副校长曾秀宝表示，学校在课程设置上采取了“点单”模式，通过问卷调查、意见征求等形式，深入了解老年群体教育需求，不仅为老年人量身定制了太极拳、乒乓球等运动课程，同时还有防诈骗、民族舞、家教、环保等课程。

除了传统的绘画、书法、声乐等教学内容，该校老年教育还及时更新老年人的知识和信息结构，增加一些新的实用课程，满足老年人多样化学习需求，让老年人与时代发展同步。比如，该校组织开展“玩转手机功能”的公益课。通过PPT和实际操作展示，向老年学员们演示了如何对手机进行基础设置，包括调整字体大小、音量、铃声等操作方法，对抖音短视频如何拍同款、找特效、上传视频等进行现场演示，最后从防范电信诈骗、安装国家反诈APP等方面教老年学员如何安全使用手机，帮助老年人跨越数字鸿沟。“以前用手机，里面的很多功能都没有用到，听了老师的讲解，了解了手机里面的很多功能。”学员许光阳自豪地说，“这种实用性公益课真不错！回去，我也能教我的孙子用手机传视频了”。

“这里的学员虽然年纪不小，但精气神和学习的热情丝毫不逊色于年轻人，脸上都洋溢着自信和满足的笑容。”据螺城镇西北社区党委书记林盼芬介绍，近年来，该校主动联合社区党群服务中心、新时代文明实践站、社区离退干部党支部、老干部党校等教育资源，广泛开展党史学习教育、健康保健、心理疏导、普法维权、民俗体验、智能培训等知识型、保健型、社交型、文娱型精品课程。如今，社区老年人“15分钟学习圈”框架基本搭建到位，能满足越来越多老年学员求知、求乐、求发展的需要。

创新活动载体 增强文化影响力

走进惠安县螺城镇（西北）老年学校，宽敞明亮的教室、配置完善的教学设施、层出不穷的校园文化创意，令人眼前一亮。每年，学校都会推送有个性、有温度的主题文化，自编自演宣传新风尚的文艺演出；利用文学艺术优势，出版“夕阳红”版报以及印发《螺苑金秋》校刊，让每场校园文化创意活动都有新收获、每个班级都有新亮点，让学员收获自信、豁达、优雅。

“用文化涵养心灵，满足老年人对美好生活的向往。”学校创新文化活动的载体，实行“走出去”办学新路子，建立一支能歌善舞、颇有声望的“夕阳红艺术团”，适时配合县、镇、社区的中心任务进行宣传演出，每年配合县宣传、文体新闻部门开展“文化三下乡”活动，深入乡村宣传党的政策，让老年学校学员的身影活跃在各级文化活动汇演、竞演现场，让老人们的晚年生活更加灿烂多彩。据不完全统计，学校已举行数百场文艺活动，既丰富老年人的精神文化生活，也让老年人具有参与感，又有获得感和幸福感，为建设平安和谐螺城增添正能量。

与此同时，学校还通过办学活动载体的不断创新，将老年教育办到家门口、走入社会中、开到网络上，积极探索在社区开设远程教育教学点，开辟出一条在教学资源受限的条件下，实现新时代文明实践站和远程教育教学点“一站双用”，调动多方资源满足老年人受教育需求的“四两拨千斤”之路。

老年远程教育是一项实施老年人终生教育的创新工程。学校先后设置5个收视点，编排11个班，开设远程教育收视课程，每月收视学习人数达到1420人次。根据老年远程教育学习的需要，该校选配管理员、操作员、学习辅导员65名，先后2次举办培训班进行岗前职责培训，进一步提高了收视教学的成效。

而今，该校已建立起完善的老年远程教育网络，课程包括地方文化、舞蹈、声乐、器乐、手工技艺、旅游摄影等有声资源。学员们通过经常性的学习生活、健康等知识，受益匪浅。通过卫生保健知识学习，一般能掌握常规病识别、家庭护理等知识；通过法律知识学习，知道和了解了老年人权益保障法和基本法律知识；通过农业科技知识学习，学会了技术。这些课程不仅适应新形势下老人求知识、求快乐、求健康的需求，而且让老年人真正享有网络带来的乐趣与便利。

创新管理模式 增强工作执行力

18年来，惠安县螺城镇（西北）老年学校始终坚持政治建校、党建引领，把“学、乐、为”有机结合，不断推动老年教育工作向纵深发展。该校持续提升高品质办学水平，体现在对科学管理制度的执行。在校园管理上，制定一系列制度，并上墙公示，严格执行；在课堂管理上，充分发挥学员“自我学习、自我监督、自我管理”文化氛围；在教学管理上，做到事先备好课件，有教材、有资料，充分发挥中心老校的作用，统一全镇社区、村老校的资料管理，逐步建立镇村教学网络等；在办学管理上，运用激励机制，争先创优，每学期评选15%的优秀学员，并给予表彰和适当奖励，迄今学员出勤率保持在85%—90%甚至更高。各社区（村）老年学校以中心老校为依托，把重点课题材料带回基层老校作为辅导和参考资料学习使用。目前14个社区、村老年学校共有学员3359人。

在老年教育中，师资队伍同样是学校工作的重要支撑。近年来，学校想尽办法把优秀人才挑选到师资队伍中来，形成“人无我有、人有我优、人优我特”的师资格局，努力培育一支素质过硬、教学过硬、相对稳定并充满活力的名师队伍。“学校名师团队是一个钟爱老年教育的志愿者团队，有5名管理者、12名教师。”惠安县螺城镇（西北）老年学校副校长张文芳介绍，学校名师团队成员或退休人士，或兼职教师，或有志青年，他们都有“讲奉献有作为、讲个性有温度、讲原则有包容”的精神境界。

近年来，该校曾先后聘请到校任教的有惠安县原县委宣传部部长、原政法委副书记、原县妇联主任、原惠安一中校长和教导主任，还有在职的县关工委副主任、县委党校常务副校长、县进修学校校长、县中医院院长，还有多次荣获国家级论文奖的专业人才、泉州电视台讲古“名嘴”和民间诗社社长等等。各类专业兼职教师根据学员理解力强、记忆力弱，普遍存在“速成”“实用”的心理特点，积极创新教学方式。教学内容上实行由浅入深、循序渐进，做到了理论讲解与实例讲解相结合、知识性与趣味性相结合，从而有效地保证了教学质量的稳步提高。

创新教学研究 增强学校辐射力

当下，螺城镇（西北）老年学校越来越多老年学员用实际行动证明，老年人是社会宝贵财富，老有所为、大有可为。他们或组建银发志愿队，助力基层治理解决群众困难；或发挥经验和专业之长，在企业、社会组织中兼职；或作为乡贤回归故乡，将技术、资金等资源带回农村，助力乡村振兴……

目前，学校已组建12支社区老年志愿服务队，积极投身创建文明城市第一线，为文明创城贡献一份力量；成立5支“老同志志愿服务队”，即“老年人互帮、青少年关爱、治安交通安全、文化市场监督、卫生督导服务队”，主动投入巡查消杀、宣传劝导等活动。此外，学校还与县关工委共同抓好家教巡回宣传，家教进社区进校园成为常态，发挥“五老”作用，竭诚为青少年健康成长服务。18年来，学校积极筹措资金资助贫困生，累计金额达72万余元；近两年来，各社区（村）老校响应县委县政府号召，为惠安教育发展基金捐资20余万元。

除了充分发挥老年学校阵地作用和老同志智库作用外，该校坚持守正创新，用中国式现代化理念推动老年教育工作高质量发展，突出辐射引领，助力老年事业发展。在螺城镇（西北）老年学校的实际运行管理中，该校不断总结成功经验，以办学理念互进、教师队伍互补、教学资源互享、科学研究互动、管理经验互学的“五互”原则为基础，总结出一套关于“党政主导参与好，校委合力尽责好，师资培育给力好，骨干队伍发挥好，办学水平效果好”的五好办学经验。

“从具体‘做’老年教育跨越到宏观‘研’老年教育，从具体‘教’老年人跨越到宏观‘导’老年人，把注意力从老年学校的‘点’移向老年教育全覆盖的‘面’上，从封闭的‘小圈子’转向开放的‘大范围’。”该校副校长郑惠能表示，多年来，螺城镇党委、政府重视老年教育工作，将螺城镇（西北）老年学校作为宣传文化健康养老理念的桥头堡，将“家门口老年大学”创办成功经验推广到社区（村）、企业，让老同志在提升文化素养的同时，把学习到的专业知识、人生态度、宝贵经验运用到日常生活中，发挥才能优势，推动全镇老年事业健康蓬勃发展。

（陈森森/文 学校/供图）