前天，微信上收到一条五年一班的小Z同学的妈妈的消息。她在职攻读某大学法律翻译硕士，11月的一个周末，带着小Z去香港玩时，顺便带他去一所小学考试，他自己考完感觉很难，没抱什么希望，因为不少人的就读申请，都经常会遇到这样或那样的问题，都要历经一两年或者更久。没想到第二天，小Z接到学校的通知，说他被录取了，明年2月就可以就读春季班。孩子自己很舍不得，妈妈问他为什么，他说因为他很想得到我写的藏头诗，他之前四年级是从另一所学校转过来的，其中有一个原因竟然是，想要毕业的时候收到我的藏头诗。他想我在本学期末前，赠送他一首藏头诗。

真没想到，一首藏头诗竟然也可以成为孩子们选择一所学校的一个理由，从2021年开始，4年来，我共为1506名毕业生手写姓名藏头诗，初衷其实很简单，就是希望给孩子们留下别样的毕业礼物。这些年，有之前的毕业生和家长讨要“藏头诗”，但提前要的，是第一次。那一刻，小Z的小小愿望温暖了我，更给了我坚持写下去的勇气和动力。

关于师生关系，德国哲学家雅斯贝尔斯说:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”这句话的逻辑起点，还是以老师为主体，以老师去带动、去影响学生。其实，我更想说，教育是一场双向奔赴，是相互摇动、相互推动、相互召唤。世上所有的关系都是相互的，人和人都是互为镜子，无论大人还是孩子。就像小Z简单的一个小愿望，就能温暖我，激励我一样。

近几年学校规模扩大，杂事缠身，有时候，我就会来到孩子中间，听他们的开心问候，看他们欢快游戏，有的抱着我的腿要我抱抱，有的拉着我的手要做游戏，有的在陪餐时，省下水果或点心要请我吃，有的贴到耳边说“你知道我爸爸叫什么”之类的悄悄话，有的向我提出意见或建议……这些天然去雕饰的纯真展示，对我来说，是种治愈，忘却烦心事，享受那段安静而蓬勃的时光——我们在陪伴孩子、呵护孩子、影响孩子生长的同时，又何曾不是滋养自己，历练自己，修正自己的过程，我们和孩子相互慰藉，互为照应，于是便成为彼此生命中的独一无二——双向奔赴的意义展露无遗。

“世界一直在你前方，学校永远在你身后”，这是我在每届毕业典礼上对毕业生固定要说的一句。我知道他们携带着许多祝福开始中学的生活，但他们的未来不可能一帆风顺，无法预知他们将要承受的艰辛与挑战，也无法代替他们作出判断和抉择。我和学校唯一的承诺是：学校和我任何时候都欢迎你回来，向老师们表达感恩，向大榕树倾诉秘密，学校会喝彩你的成功，安慰你的失意，陪伴你的孤独。

“卓尔不群志鲲鹏，渊图远虑绽五彩”——今夜，动笔开始写下今年毕业生的藏头诗。我和孩子们，将一直双向奔赴在彼此的年轮和时光里，互相映射，相互交融，让彼此的人生的夜空，璀璨而充盈。