“卓老师，我回南安了，您什么时候有空，我去拜访哈。”“好啊，非常欢迎！”

每次回老家过年，我都会找时间去拜访高中班主任卓老师，品着热气腾腾的香茗，说着一年来的收获与感想，已然成为一种习惯。仔细想来，这份师生情谊已然维系了二十年，就如陈酿美酒般历久弥香。

初见卓老师，是2002年9月，我在南安一中读高二。当时高一结束就要分文理科，因此高二年开学就重新编班。当我带着憧憬与迷茫迈进新班级大门时，迎面而来的，就是卓老师温暖和鼓励的目光。卓老师教物理，虽然那时他刚工作两年，但教学水平已开始崭露头角。他善于运用各种方法启迪同学思考，致力于把知识点讲懂、讲透。我物理成绩并不拔尖，却也记得他跟我们说要“夯实基础”，记得他演示物理实验的各种场景。

当然，卓老师更重要的身份是班主任。那两年时光里，他陪伴我们迎战高考，想尽各种方法为同学们加油打气。课余，他平易近人，无拘无束地跟大家聊着学习、生活，气氛特别融洽，这一直延续到高中毕业之后。大一寒假，同学们去探望他，大家在客厅里围坐一圈，连椅子都不够坐了。卓老师对我们倾注了很深的感情，他逐一说出每位学生的高考成绩及就读的大学，并笑眯眯地询问大学生活的感受，这是我记忆中的“名场面”。

好老师就如茫茫大海中的灯塔，指引船只航行的方向。求学之路上，卓老师多次为我照亮前进的道路。他很信任我，开学之初就让我担任班长，并一直持续至高中毕业。于我而言，这是一份压力，也是一份动力。高二年期末考试，平素稳居班级前五名的我，成绩掉至第十五名。那段时间，我情绪低落，甚至都想辞掉班长的职务，但卓老师坚决不同意，他解释，如果不当班长之后成绩还是没提升，那更加打击自信心。幸好，我很快恢复了学习状态，也算是没有辜负这一番良苦用心。

2004年6月，高考如约而至。放榜后，第一志愿落榜，我迟迟没有等到录取结果。未来何去何从？我很迷茫，甚至做好了复读的准备。那天上午，我垂头丧气地去复读班报名，中午却在网上查到了录取结果。我很纠结要不要去读，就打电话咨询卓老师。他的一席话让我坚定了信念：无论是在哪所学校，只要肯努力，一定会有成就。于是，我放弃了复读的想法，毅然开启了大学之旅。

无独有偶，三年之后我又面临着一个抉择。大三寒假时，我开始准备考研，怎么选择，举棋不定。后来，还是卓老师指点迷津。兜兜转转之后，我考上了研究生，2010年硕博连读。为庆祝我考上博士，家里摆了宴席，卓老师和几位高中同学专程前来赴宴。觥筹交错间，这份师生情谊弥足珍贵。在我求学道路的重要关口，卓老师都不遗余力地帮我找准方向，“夯实”基础。

工作之后，我仍与卓老师保持联系。有时是帮亲友咨询高考志愿填报问题，有时是逢年过节送上一份真诚祝福，有时是寒假返乡到其家中拜访。无论何时，他总是带着温暖的笑容，在肯定成绩的同时，也对我提出更多期许，激励我不断前进。

人如其名。卓老师，名“美源”，名字所蕴含的真善美，言行所传播的温暖力量，真正诠释了何为“学为人师、行为世范”。有吾师如此，是我的幸运！

（作者系厦门大学管理学博士、上海国家会计学院金融系主任）