又是一个新学期。屈指一算从师专毕业后在乡下中学任教音乐课到现在已经30年了。音乐教育作为中小学学校的一门基础学科在20多年里不论是师资、器乐、教室设备，还是人们的关注程度，都得到了很大的发展和提高。

20世纪90年代之前，我所在县域的乡下中小学，几乎都没有音乐教育专业毕业的老师来任教音乐课，很多学校都开不了音乐课。读小学的时候，不仅没有音乐老师甚至连音乐课本都没有，一、二年级一个学年没上过几节音乐课，音乐老师把要教的歌谱抄在一张大大的黄皮纸上，上课的时候挂在黑板上教大家清唱，没有乐器带唱，老师好像也不会使用乐器，三年级以后就没开音乐课了。进入中学后，音乐课有了音乐课本，我所在的年级有一位专职音乐老师，他会使用脚踏风琴，他是中等师范小学教育专业毕业的老师，因为在读师范学校时选修音乐专业，会使用脚踏风琴，就幸运地被调入中学教音乐，其他年级的音乐课依旧因为没有音乐老师，就让学生自习读书。

20世纪90年代初音乐教育专业毕业的学生不多，毕业的学生基本上都能幸运地留在城里中学教书。专科毕业的学生，大部分进入中等专科学校教音乐，本科毕业生则多进入大专或者本科高等院校教音乐课，当时的音乐毕业生成了香饽饽的“抢手货”。我是1993年专科音乐教育专业毕业的，毕业后被分配到了老家中学教音乐，据说因为这是所新学校，应该优先照顾音乐老师到校任教，于是我就这样被“抢劫”回老家了。到中学报到后发现学校的音乐学科“家徒四壁”，只有一台不知道从哪里来的旧脚踏风琴，风箱还漏气，没有音乐教室，初一初二有14个班级，一周至少要14节课，上音乐课时都是叫几个男学生把脚踏风琴搬来搬去。9月份的天气依旧很热，上课时不得不拼命踩风琴才能有声音，歌曲一遍没教完早就汗流浃背，根本不能把优美的歌声唱好，那时心里无比抱怨：这和在家里拿锄头上山劳动有什么差别？一两个月时间里一直想着如何离开学校，或者不辞而别，而且每个月工资才352元，日子怎么过？

那学期期中考后学校为了解决上音乐课都要搬脚踏风琴的问题，买了一台教学使用的电子琴。我是音乐专业毕业的老师，来学校后镇里县里有文娱活动，又变成了“演员”和“导演”；紧接着隔壁母校中学有高中学生找我学习音乐准备报考大学音乐艺考；三年后，有乡贤出资为学校买了一台钢琴，学校也专门建了一间有阶梯的音乐教室，那是当时全县最好的音乐教室了；后来，母校那几个高中学生全部考入音乐高等院校，他们给我报喜……我那颗“骚动不安”想要逃离老家中学的心似乎被完全泯灭了。后来培养的学生在县市里唱歌比赛都获得了很好的成绩，指导学钢琴的学生从市省一直到全国总决赛都拿过一等奖的好成绩，于是我就这样随遇而安过了30年。

现今，即使是乡下中小学学校，也基本都有了专用音乐教室，配有钢琴、多媒体音乐教室、音响、相关的音乐器材、专业的音乐老师等等，学校的音乐教育条件已经非常好了。

学有所成，学有所用，是件多么幸福的事。