本报讯 （记者曾聪虹 通讯员潘美霖）孤独症儿童的感知有什么特点？孩子有孤独症倾向，家长应该怎么做？学校如何帮助孤独症儿童建立同伴关系？社区如何为孤独症家庭提供支持？……为提高社会对孤独症儿童的了解和关注，对家长和教师进行通识教育，泉州市教育局在全省首创编写了《泉州市孤独谱系障碍儿童教育指南（试行）》。

据了解，该指南的编写是基于“强化特殊教育普惠发展”的时代要求和孤独症儿童数量增多社会现状，学校教育教学难度增大的现实需求，积极回应教师教学和家长养育过程中的困惑和挑战，把深奥复杂的孤独症儿童教育理论、方法转化为一个个具体的问题，并以问答的形式呈现解决思路和参考策略。内容简明规范、通俗易懂，附录部分特别提供了一些孤独症儿童教育资源，方便家长、教师和社会大众根据实际需要选择使用。

据悉，泉州市教育局秉持“特教特办、带着特殊感情做特殊教育”，推动孤独症儿童康复服务工作落到实处。2023年，在全省率先出台《泉州市“十四五”特殊教育发展提升行动实施方案》，印发《关于进一步加强残疾儿童少年融合教育工作的通知》，努力构建和完善学段衔接、多元融合、多方关爱的融合教育机制。坚持应入尽入，强化应融尽融，优化完善2023年秋季招生政策，规定随班就读基地校、融合教育试点校（园）原则上实行大片区招生，允许家长陪读，做到全覆盖、零拒绝，推动实现所有特教学校全覆盖开设孤独症班达35个，较去年增加11个，提前两年完成“十四五”预期目标。印发《关于进一步做好随班就读基地校（园）、融合教育试点校（园）、特殊教育资源教室建设与管理的通知》，市财政补助440万元支持新建资源教室88个，开展资源教室运行成效专项考核，推动创建一批示范型资源教室。召开医康教融合教育试点工作座谈会，先行推动一批学校与市儿童医院、市第三医院开展医康教协作。赴江苏省开展残疾儿童少年融合教育工作调研，学习借鉴先进地区融合教育经验，积极转化学习调研成果，出台《泉州市孤独症谱系障碍儿童教育指南（试行）》，印制《泉州市融合教育政策及工作掠影汇编》《泉州市融合教育典型案例汇编》。