日前，泉州市教育局发布关于规范中小学幼儿园安全在线教育工作的通知，明确要求安全教育平台不得强制打卡。通知明确，除“开学安全第一课”外，允许师生和学生家长有选择性参加“平台”在线学习，不得以任何方式强制要求学生或家长完成在线学习任务。严禁以口头、公示栏、微信等任何方式通报或公开学生参与平台在线学习情况，严禁月末、期末集中突击组织在线学习，严禁教师或学生家长替代学生完成在线学习。

此通知一出，立即获得一片叫好声。众所周知，安全教育平台已经异化为一项“家长作业”，也加重了老师的日常工作负担，教育管理部门能够积极倾听家长和师生的心声，并适时作出调整和改进，收获掌声也就在情理之中。

安全教育平台创建于2013年，本是教育部基础一司委托中国教育学会开展安全教育的相关实验和试点工作，选择适当地区建立的。其初衷是为了推动各地利用现代信息技术手段，逐步实现学校安全教育科学化、常态化和信息化，全面提升学校安全教育工作整体水平。应该说，创建安全教育平台的出发点是好的，安全教育专题设计的内容也都与学生的日常生活息息相关，且形式上也大多采取通俗易懂的动画片进行安全教育，但当其成为一项强制性的任务摊派到学生身上，久而久之也就让很多家庭不堪重负。

揆诸现实，安全教育平台的学习是从幼儿园开始的，这个阶段的孩子认知有限，大多数题目只能由家长代劳，而到了小学和初中阶段，孩子又大多忙于学业，无暇顾及平台的学习，打卡多数时候也只能由家长包办，使得这一学习内容基本流于形式。家长日常忙于工作，回家要督促孩子学习，加之安全教育平台这样频繁却琐细的打卡内容，长此以往，难免会产生抵触情绪。

面对安全教育平台的学习家长怨声载道，老师也是苦不堪言。若说家长面对的是家中一两个孩子的学习任务，而老师要面对的则是班上几十个孩子的学习情况，经常要时刻关注后台数据，督促没有完成学习的学生，在班级群里不停地催促学生家长，耗费了大量时间和精力。取消流于形式的安全教育平台学习，能把更多的时间还给学生、家长和老师，既缓解了家校矛盾，也避免了以形式主义应对形式主义这样消极的做法，进一步泛化到其他教育学习中去，引发全社会对教育领域的负面评价，可谓事小意义大。

取消安全教育平台强制打卡收获的掌声，也折射出当下大众对教育的普遍心声——累。在教育内卷严重的今天，从手抄报、手工作业、视频打卡甚至是PPT，孩子的整个教育过程充斥着太多的附加作业，最终都成了家长的不堪之重。在减负已成为全社会共识之时，除了要减掉学生的学业之负，还应减掉的则是老师的工作之负和家长的精神之负。

中国教育中存在着“学生错位、家长越位、老师让位”的现象，明晰学生、家长和教师的责任边界，规范行政权力的不当干预，无疑是解开各方困境的一把总钥匙。正如泉州市教育局的相关通知中所明确的：“今后全市各地各校‘平台’学习的情况，不再纳入年度全市学校安全目标责任管理考核指标扣分项目。”可谓直指问题核心，更是以务实的行动为学校和老师松绑、为家长减压。

在教育成为全民关注热点的当下，教育领域的形式主义就如一道“墙”，阻隔着民众对教育的理性认知与应有的信心，教育管理部门只有让广泛倾听民声、勇于自我革新成为一座“桥”，疏通教育与社会互动共生的通道，才能连起民心赢得掌声，并让学生、家长、老师各司其职，让教育回归本真。