很久以前，我曾遇见一位手艺人。彼时，她是我的艺术老师。记忆里，她无所不能，上至壁画雕刻，下至少儿美术，样样精通。在我心里，她不仅有丰富的美术知识和高超的技艺，还有对“接力”的明确定义。

一个午后，老师的气色不是很好，她说她要离开画室了。我大惊，自然是不舍的，若没有她的教导，我的画作定还是粗犷难辨别的。问及，她的言语模棱两可，却又生出深奥的意蕴。我大体明白，也许她在小小的画室教学，只会日增疲倦，逐渐迷失航向。

临别前，她送了我一只她亲手编织的竹编小鸟。她嘱咐我：“好好学！”她认为我可以做个好的接力人。我云里雾里的，那时只是不明白何谓“接力”？

一年后，我要参加艺术考级。考前，我仍然去找她“取经”，她细细地点评我的作品，那简练的言语却令我茅塞顿开。末了，她依然说了一句：“你可以做个好的接力人的。”这一次，我赶紧“抓”着她询问“何谓接力？”她说：“你挺执着的。可能你现在不明白自己未来想要什么？但你有这股劲儿！你可以不用害怕，我可记得你飞跃的进步呢！”我讶然，即便我还是不懂何谓“接力”？

偶然间看到她在社交平台发布的视频，发现她过着与先前似乎截然不同的生活。大型墙绘、复原古代弩车、制作“鲁班锁”……我屡屡敬佩她的深藏不露和中华艺术的多元！

最难忘的莫过于她与人关于“工匠精神”的答辩——后者有意扭曲“工匠精神”，称其顽固不化，呆板、固执，残留许多封建因素，言语间甚至还上升到人身攻击！

我看到我的老师沉着应对，用理论突破，以事实击败，字里行间沉淀着文艺工作者的稳重和睿智。细品她的那句：“工匠精神是在一代代人的传承中体现升华……”急忙再次询问她有关接力的定义。在电脑屏幕白色背景下，她打出的几个字苍劲有力，震撼人心——“用执着的实力传承，用时代的目光创新”！

不久后，我们再次谈起当时的那场争论，她说：“其实那人说的也没错，确实是不可顽固守旧的。”我默然点头，拿起她亲手编织的小鸟，细细端详，我突然感觉到它沉甸甸了许多——初见的震惊，再品时，潮水般的记忆涌来，老师的面孔突然越发清晰了，似是从前笼罩着薄纱被揭开了——她离开画室的渴求，源于她要让她的手艺在世间得以更好地传承。原来她就是一名传说中的手艺人、传承者！栩栩如生的小鸟是她的积淀和精华，是她对传统竹编工艺的传承。而她所说的“接力”，也是一种“工匠精神”的延续——执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。

后来我也屡屡为学习、生活所困，好几次想过放弃。每当这个时候，仰头看到她亲手编织的小鸟，便生出几许奔跑接力的勇气，于是继续埋头，再做些也许能接她的力的画作……

（作者系泉州六中高一年学生）