“我为什么是我，不是别人？”
“遇到复杂的事，我们该不该害怕？”
“如何看待世界上的善与恶？”
……
在泉州市丰泽区第二实验小学（以下简称丰泽二实小），经常可以听到各种有趣的问答和讨论。孩子和老师、家长的对话，充满着哲学思辨的光芒，每一个发问的孩子，都是一个正在思考的哲学家。作为福建省首个“儿童哲学”教育研究基地校，丰泽二实小走出了一条儿童哲学视野引领下的特色办学之路。建校二十载，学校秉承“和美”教育理念，呈现出“和而不同，美美与共”的办学盛景。
“和美”思想
春风化雨
走进丰泽二实小的校园，随处可见的“星星”元素与孩子的那一抹抹童真交相辉映。塑胶跑道两侧是熠熠生辉的“星光大道”，展示和美星级教师、星级学生、星级班级、星级社团的风采；校园西北侧伫立着一尊由学生家长设计的校雕，是一个小女孩手捧书本、伸手摘星的模样，承载着“脚踏实地，仰望星空”的美好寓意；校徽别具一格地以“群星”和“笑脸”为设计元素，五彩的星星形成一弯美丽的星河，又像是灿烂的微笑，绽放在每一个孩子的脸上；家长为学校校庆设计的“20”雕塑，中间的“0”代表小花蕾，旁边的两个2分别代表老师和家长，组成一个大爱心，将“花蕾”高高托举，去吸收阳光和雨露……
和谐美丽又独具特色的校园环境，展现了学校“和美”的精神内涵。从2003年建校至今，丰泽二实小不断实践和提炼“至和至美”的办学目标，践行“和美”教育思想，坚持走“科研立校、质量强校、特色兴校”的内涵式可持续发展之路，2014年，赖艳梅校长带领团队大胆实践，创新教育改革思路，以专家引领为导向，在省内率先将“儿童哲学”引进课堂，开始儿童哲学研究之旅；以福建省首个“儿童哲学教育研究基地”为阵地，开展多学科渗透儿童哲学教育研究，达到学科教学的融合；以儿童哲学教育实践为学校教改主线，构建独特的“思”文化特色课堂，聚焦学生核心素养发展，呵护学生哲学天性，润泽生命；以“和而不同，美美与共”的教育哲学引领学校的发展，推动学校整体变革。
“论语中讲君子和而不同，中庸说到道并行而不相悖，中华民族古代经典哲学至今仍闪耀着智慧的光芒。”在儿童哲学实践中，丰泽二实小进一步凝练“和美”教育理念的精神内核。以“群星璀璨，至和至美”作为学校的办学目标，“仰望星空，脚踏实地”作为校训，通过一步一个脚印的扎实努力，形成了“和而不同，美美与共”的校风，“和颜悦教，美人美己”的教风，“和融共进，美思美行”的学风，探索如何教育和帮助学生自主自律、健康成长，培养“求真、向善、修能、尽美”的“和美”少年。
“和美”德育
润物无声
学校教育的起点与归宿点是“人”，“为谁培养人？培养什么人？怎样培养人？”始终是教育最根本性的问题。赖艳梅校长认为，一所好学校，培养的学生应该是阳光、积极、向上的，是勤学善思的，是具有创新思维、创造力和社会责任感的人，是拥有“真、善、美”品质的人。学校将“和美”教育理念融入德育工作中，“和美德育”育德入心。
在今年的开学典礼上，林正翰同学以六年级大哥哥的身份，为和他牵手的一年级小朋友精心准备了一份礼物，那是一盒铅笔和一套便用签盲盒，希望一年级小朋友窗外有风景，笔下有前途。这是和美精神的传承，也是对自己的一份激励——做更好的自己，成为一年级小弟弟小妹妹学习的榜样！他积极参加少先队活动，担任红领巾小导游，在“红领巾心向党——小小朗读者比赛”中，以优异的表现获得福建省银奖以及一枚省级先锋章。
为了帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，学校以“和美行为”习惯养成教育为主线，开展爱国主义、文明礼仪、法治诚信等主题教育活动，打造开学第一课课程、入队课程、毕业课程、升旗课程等多种活动，展示了向上、向善、阳光、奋进的少先队员风采。为激励少先队员，学校每学年举行红领巾奖章表彰活动，2021—2023年约有1000人次获得一星章，30人获得二星章，4人获得三星章，1人获得四星章。
结合儿童哲学主题开展的“和美六典”“传统五节”活动，成为学校的德育特色。“和美六典”按学生年龄特色循序渐进，如一年级“我是小学生”懂规活动、二年级“我爱我班”有礼活动、三年级“我是小主人”明责活动、四年级“诚信我来讲”诚信活动、五年级“社会公德我来遵”实践活动、六年级“我爱爸爸妈妈”“我爱母校”感恩活动，以各年段特色典礼的形式呈现，努力在活动中培养学生参与、竞争、自强、自律的意识，学会合作、交流、做人、生存的能力。同时，学校每年设立传统五节：四月体育节、五月读书节、十月科技节、十一月英语节、十二月艺术节，将科技、读书、文体、美工制作、绘画、信息技术等活动贯穿整个活动月，为学生充分展示才能提供了平台。
“和美”课程 教学相长
原中国教育学会会长顾明远教授说，教育的本质在某种意义上讲就是培养学生的思维，而课堂是培养学生思维的最好场所，要让学生自己去探索问题、提出问题，这样才能真正让学生的思维得到发展。丰泽二实小将儿童哲学融入教育教学全过程，形成了以提高全面素质为目标，课题研究为引领，以“国家课程校本化、校本课程精品化和社团活动课程化”为主要内容的“和美”课程体系，包含健康美课程、语言美课程、创新美课程、艺术美课程，形成了一个学习方式多元、课堂教学高效、课程特色明显、课程选择多样的课程文化生态。儿童哲学渗透在“和美”课程体系中，充满思辨的课堂魅力无穷。
“为什么阅历丰富的大臣们称不出大象的重量，而六七岁的曹冲却能呢？”“曹冲的办法是最好的吗？还有更简便的方法吗？”“为什么船会随着物体的轻重而沉浮？”……在二年级的语文课堂上，丰泽二实小的赵亚玲老师在教学《曹冲称象》时，引导学生提问和答题，从“是什么、为什么、怎么样、真的是这样吗？”4个层面引发讨论，将哲学观渗透语文课堂教学。她深知，引领儿童自己去探究，这才是有效的语文。在思考和辩论中，一场语文课上得热热闹闹，在潜移默化中启迪了孩子的哲学思维，提升了孩子的核心素养。
像这样的课堂，在丰泽二实小随处绽放。在国家级课题《小学学科教学渗透儿童哲学教育的行动研究》的引领下，多级课题研究主题清晰、全面开花，以“思”为核心主线，开发“主题式项目研究性学习课程”，学科知识和儿童哲学紧密相连，课堂闪烁着“生本、求真、灵动、智慧”的哲学之光。儿童哲学教育教学成果获得福建省基础教育教学成果奖一等奖、泉州市特等奖；学生文化基础、自主发展、社会参与三方面的核心素养表现优秀，善思善问，能说会写，近五年区级以上获奖1001人次，区级以上作品发表699篇。去年有8名学生分获国家级比赛一、二等奖，其中，吴丙巽同学荣获2019年亚太机器人世界杯总决赛CoSpace搜救项目总冠军（国际比赛）；陈炜霖同学荣获第19届中国青少年机器人比赛二等奖（国家级）。今年，丰泽二实小参加第三届全国小学生哲学运动会，林正翰同学获哲学演说家项目二等奖；丰泽二实小代表队还获得哲学斯诺克纸牌游戏二等奖、哲学马拉松比赛团体三等奖。
“汉字学”也是丰泽二实小另一张闪亮的名片，它与儿童哲学一脉相承，通过汉字的追根溯源，提高学生的识字兴趣和学习效率。“如何系统化识字，将字的形音义联系起来？”结合语文教学中遇到的问题，骆恭进老师等人拓荒似的在学校率先开展了《基于汉字科学的小学语文识字、阅读教学新模式探究》《汉字学在小学语文教学中的运用研究》等课题活动。课题组的组员不断扩大，成员们带着推广的意识，开示范课、观摩课，辐射身边的老师、兄弟学校。另外，学校3位教师也结合儿童哲学教学经验，分别提出小学数学“凹凸课堂”、小学道德与法治“思辨课堂”、小学美术“灵慧课堂”的教学主张。
科研强校、科研兴校、科研立校，就是因为学校拥有一支强有力的教科研团队，在实施和美课程体系的过程中，教科研硕果累累。近五年来，学校的各级各类科研课题达60个，1个国家级课题，14个省级课题、12个市级课题、20个区级立项课题，其中目前在研课题13个。教师获区级以上表彰145人次，5个课例获省级优课，4个课例获教育部优课。
“和美”教师 精益求精
丰富多元的和美课程体系、扎实有效的教科研活动，成就了一支爱思考、懂研究、能吃苦的“和美”教师队伍。丰泽二实小教师从教学中思考，他们善于创新、善于总结、善于合作，而且精益求精，变个体智慧为集体智慧，集个人能力为团队竞争力，成长迅速。
“和和美美做事，踏踏实实做人，是丰泽二实小教师的教育情怀。”正如校党支部书记王玉萍所说，丰泽二实小的教师团队就像和美的“大家庭”，不管是课题研究，还是赛课磨课，都是一个团队在战斗，不是一个人在战斗，温馨的氛围让“战斗”都变得很快乐。在大家的奋战下，学校从“一块奖牌都没有”变成拥有30多块“金字奖牌”，办学特色凸显，成效斐然，影响力日渐增强。
赖艳梅校长在丰泽二实小的十年间，跟着学校一起成长。她以对儿童哲学的深度思考撰写了专著《儿童哲学视域下的小学语文教育》，连续两届当选福建省党代会代表。在她的带动下，教师团队迅速成长，省特级教师2名，正高级教师1名，学校有7个市、区“名师工作室”，省、市、区名优教师总数55名，占比60%。20年间，有许多优秀教师加入丰泽二实小的团队，丰泽二实小亦为其他学校、地区输送了大量的优秀人才，用“聚是一团火，散是满天星”来诠释这支教师队伍最是恰当不过。
不忘初心、精益求精、博采众长、反思成长……这样的“工匠精神”，是丰泽二实小的“团魂”。校园里，处处可以看到教师研课、磨课的身影。教师办公室深夜12点多还亮着灯是常事，有时候彻夜灯火通明。王妤娜老师还记得，十年前自己刚从基层学校调入丰泽二实小，经验不足，学校教研团队帮助她一遍遍地磨课，她自己也不断地反思、提升。仅是一次展示课，她和团队就磨了五六遍。
专业、团结、有爱的氛围让二实小教师乐在其中，让新教师迅速融入。“二实小处处传递着温暖和爱，让我爱上了这所学校。”曾锦霞老师说，学校为新教师提供了非常好的学习实践平台，她刚入职1年便在学校团队的帮助下在丰泽区首届语文片断教学比赛中，以优异的成绩获得第二名。如今，她已经成长为学校的语文教研组长。骆恭进老师在自己的努力和团队的互助下也在省教师技能大赛上获奖。一批批名师、学科带头人、骨干教师脱颖而出……
培育“和美”少年，除了“和美”教师团队的倾心付出，亦离不开家校协同合作。丰泽二实小探索家校联动，构建教育合力，形成了“和美”家校特色，让学校教育和家庭教育达到“同步同心”、最终实现“共育共赢”。
为进一步促进儿童哲学教育走近家长，走进家庭，丰泽二实小每年寒、暑假均开展了“童年与哲学”读书活动。每年读书节期间，举办“儿童哲学伴我成长”亲子阅读分享会成了经典的压轴活动。
每学年开展的“魅力家长进课堂”活动，来自各行各业的家长志愿者们郑重地走上“神圣”的讲台给孩子们上课，他们利用各自职业资源，开展丰富的主题教育活动，让孩子们学到了课本上学不到的知识与技能。
每学期进行一次的家长开放日活动，家长到校和孩子一起听课评课，一起参与讨论学校、班级教育教学情况。学校以班级为单位每学期评选“星级家长”。
同时，学校积极办好家长学校，做好家长经验报告、家长沙龙、家长论坛、家长恳谈会等活动，邀请家长参与学校开展的开学典礼、毕业典礼、节日庆典、亲子阅读、感恩教育等活动；开展家校护学岗、家庭教育论文评比、亲子劳动教育、教师家访等，密切家校合作，协同育人。
“美好的教育，是一群人同频共振的回响。多年来丰泽二实小坚持立德树人，家校协同，潜移默化中培养了孩子们的良好学习习惯，开拓了孩子们视野。”丰泽二实小名誉家委主任潘任凭如是说。对学校有着深厚感情的他，在孩子毕业后依旧留任学校家委会，成为了永不毕业的学校家委，为学校的发展尽心尽力。
“和美”家校 共育共赢
“和美”文化
群星璀璨
校园文化是学校凝聚力和活力的源泉。根植于“和美”校园的沃土，丰泽二实小的校园文化如群星璀璨，校园环境特色鲜明，师生和谐文明，形成了学校“和美”的文化气质。赖艳梅校长介绍：“学校的孩子、老师，每个人都是一颗闪亮的星星，汇聚起来，校园群星璀璨。每个人可以有仰望星空的梦想，通过脚踏实地的努力去实现。”
非遗进校园，也是丰泽二实小一道亮丽的风景线。在学校的走廊和楼梯转角处，布置着一幅幅美术画作，还有许多巧夺天工的妆糕人作品，这些都是学生的“原创”。2014年9月学校申报、确立了国家级子课题《传承民族文化 积淀文化韵味——让泉州非物质文化走进小学课堂》，丰泽二实小老师结合“妆糕人”这一课题开展了多堂美术示范课，并获得了国家、省、市级奖项。《“妆糕人”走进小学课堂》成果项目获评市级成果一等奖。
在“和美”校园文化的浸润下，丰泽二实小学生得到了全面发展，多才多艺。学校于2014年秋季成立了校园管乐团。学校管乐团与泉州市青少年宫、泉州市管乐团、丰泽区文化馆紧密合作，拥有更专业的指导队伍和更广阔的活动空间，多次在泉州市青少年宫参与“春晓丝路”文艺汇演，反响强烈。舞蹈、足球、朗诵、书法等各项活动也是百花齐放，学校荣获“全国艺术教育先进校”“全国足球特色校”等多项荣誉。
“是母校的宽广、博大为我们一生的发展奠定了坚实的基础，是老师的爱和美好的校园文化让我们对母校有着家一样的牵挂。”正如毕业于丰泽二实小、现就读于北京大学的叶茂同学所说，丰泽二实小为学子们搭建了全面发展的平台，帮助他们成长、成才。建校20年来，丰泽二实小已是硕果满乾坤，历届毕业生遍布全国各地，优秀校友灿若星辰，他们不仅是学校历史的见证者，更是丰泽二实小精神的传承者。他们诚怀感恩之心服务社会，以出色的业绩为母校赢得了崇高的社会声誉，为新一代丰泽二实小学子树立了人生楷模。
一枝独秀不是春，万紫千红春满园。作为福建省首批义务教育教改示范性建设学校，丰泽二实小积极发挥辐射引领作用。几年来，学校先后派教师团队到杭州、上海、温州、厦门等地参加儿童哲学方面的学术交流、实践研讨活动近百次，带动福建南平等十几所儿童哲学共建校、实践检验校一起成长，在省内外有较积极的影响；学校承办的省市名校长班、乡村校长培训班、骨干教师培训班、大学生见实习班的培训活动中，儿童哲学的教育实践成果也得到很好的分享，辐射带动、引领示范作用凸显，今年还承办了福建省小学语文优质课评选、“中国诗词大会”泉州市选拔活动等高规格的比赛。丰泽二实小逐渐成为丰泽区乃至泉州市教科研的窗口学校。
2021年秋季，丰泽二实小正式开启了“一校两区”的新纪元，圣湖校区、东海校区共享优质的教育教学资源。学校选派了学科带头人、特级教师、骨干教师及优秀新教师到东海校区任教，配齐、配强东海校区的师资力量。负责东海校区的黄联治副校长介绍，东海校区秉承总校“和美教育”的办学理念及办学目标，短短两年间，就在总校的带动下迅速成长与发展，极大地满足了东海片区居民对优质教育资源的需求，将优质教育辐射到更广阔的地区。
结语
建校廿载，丰泽二实小从2间临时教室、6位教师、40多名学生，发展到如今2个校区、近200位教师、3000多名学生的规模；从一所应社区发展需要开办的学校，发展到拥有30多块省部级以上的“金字奖牌”，成效斐然，更可贵的是学校办学特色日益凸显，正是因为儿童哲学的渗透，在师生心中早已播下儿童哲学的种子，增强他们的求知欲，挖掘他们的潜能，激发了课堂的活力，构建高效课堂，点亮了“和美”的校园之光，学校也在今年11月份获得“全国儿童哲学实践学校联盟校”的荣誉，让这所学校的每一位师生和家长都拥有哲学特质和哲学追求，聚萤火之光，成璀璨星河。站在新的历史起点上，这所年轻而有活力的学校将继续奋楫笃行，探索优质教育的实施路径，步履铿锵地行走在高质量发展的道路上！ （曾聪虹/文 学校/供图）