□孔德淇

日前，教育部强调要因地制宜创造学生午休条件，多地小学开启校内午休模式，一些地方开始尝试使用新型课桌椅，让学生在教室里“一键躺睡”。（11月29日 人民网）

孩子中午在学校能否休息好，是广大家长关注的问题。但囿于校园空间有限，实现“躺睡自由”仍存阻力，很多学校学生只能无奈选择在课桌上“趴睡”，容易引起局部眼压过高，导致眼胀，增加近视的可能。

今年6月，《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》出台，明确提出各地区在推进学校建设标准化的同时，可结合实际为非寄宿制学校提供学生午休条件。近日，教育部也对十四届全国人大一次会议关于尽快实施午休“舒心躺睡”工程的建议作出答复，表示将继续引导鼓励支持有条件的地方，因地制宜创造学生午休条件。这些都切实回应了民生关切，有利于推动老旧学校和场地有限学校实施改造扩容计划，新建学校将学生午休环境建设纳入规划，尽可能让学生午休躺睡成为学校的“标配”，为学生身心健康发展提供有力保障。

解决学生午休问题，除了政策上的善作善为，至关重要的还是地方教育部门和学校发挥自身能动性，打破思维定式，求索构建高质量午休环境的新路。

应该看到，全国多地已在积极推动小学午休“平躺睡”工作。例如福建泉州部分小学从今年开始，试点投入可躺睡桌椅，使用椅子上的旋钮，课桌椅很快变成了一张“午睡床”；河南郑东新区龙腾小学将暂时空置的教室改造成午休室，统一为孩子们准备防潮垫、被褥、枕头等用具，让孩子每天中午能够躺睡午休。这些措施在实际中取得良好实效，值得在下一步工作中推而广之。

就目前来看，还有部分学校受制于客观条件，推动学生午休躺睡落地情况不甚理想。对于这些学校，不妨统筹现有办学条件和设施设备，循序渐进完成改造，譬如先落实低年级学生午休躺睡，再逐渐覆盖到全学段，还可以结合不同学龄学生的体质状况，制定个性化的午休策略。

学生午休问题的解决，还需家长的支持和理解。学校应针对学生午休的诉求，广泛征集学生、家长的建议，最大程度地获得家长认可和社会资助，形成适合本校的午休解决方案。

破解午休难题，让更多学生从中受益，不仅关系每个孩子的身心健康，还是一项充满温情的关爱工程，考验学校的管理智慧和应变能力，值得我们为之持续努力，让更多的“一键躺睡”从概念走向现实。