欢声笑语的课间，是孩子们最期待的时刻，是校园最靓丽的风景！课间活动不仅有利于学生的身心健康和全面发展，更能促进校园文化的建设和发展。如何让孩子“动起来”“活起来”？市委教育工委、市教育局聚焦社会关切，呼应群众期盼，印发《关于优化中小学课间十分钟活动管理工作的通知》，要求保障学生充足的课间休息时间，让校园成为孩子们真正学习、成长、幸福的乐园。□本报记者 曾聪虹/文 学校/图

安排学生走出教室适量活动和放松

通知要求，遵循教育规律和学生身心发展规律，开齐开足上好体育课，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间10分钟应安排学生走出教室适量活动和放松，保障学生充足课间休息时间。

因地制宜充分利用空间创造活动场所，开展多样化和个性化的课间活动，鼓励开展各类闽南童玩活动，让学生亲近闽南文化、传承闽南文化。

密切家校协作，协同做好学生近视防控、肥胖防控、预防脊柱侧弯、安全教育等工作，切实提升学生的防病知识水平和安全防护能力，促进学生健康成长和全面发展。

加强室内外体育场所设施排查，科学实施管理和安全防范措施，细化学校安全事故应急处置方案和流程，加强学生安全常识教育，增强学生自主管理能力，把安全事故风险降到最低，让孩子们快乐放心活动。

建立常态化督导检查长效机制，经常性开展明察暗访，对落实不到位的学校进行约谈和通报，并责令整改；鼓励设立监督举报专线，畅通信息反馈渠道，接受社会及家长监督。

设计好措施好机制科学育人

“这个举措太好啦！”学生家长赖女士告诉记者，有些学校要求孩子小课间不能去操场玩耍，只能上厕所或在走廊内安静地活动，时间也比较短。“有学生曾因课间在教室打闹被惩罚。从那以后，他们下课后再也不敢跑来跑去了。课间就应该让孩子多运动下，有利于他们的健康成长。”

如何合理开展课间十分钟，专家建议，学校和老师都要做好引导者，同时整合社会资源，使家庭、学校、社会形成有力联结，守护孩子们的“课间十分钟”，共同促进学生身心健康发展。

北京师范大学心理健康与教育研究所专家边老师表示，学校的作用应该是积极主导的作用，比如说，不能上课拖堂，要对我们的孩子们进行安全教育以及各方面行为习惯的训练。同时，应该通过家庭教育的指导，跟家长沟通，去改变家长一些不太正确的理念。家庭主动尽责，社会有效支持，发挥各方的智慧，从儿童健康出发，设计一些好措施、好机制，尊重青少年成长的规律，科学育人。