充满欢声笑语的课间，是孩子们最期待的时刻，是校园最亮丽的风景。如何让孩子“动起来”“活起来”？据本社媒体报道，日前，泉州市委教育工委、市教育局聚焦社会关切，呼应群众期盼，印发《关于优化中小学课间十分钟活动管理工作的通知》（以下简称《通知》），进一步强调部署相关工作，以让课间10分钟赋予孩子们独一无二的快乐，在校园里的每一个角落收获自己难忘的回忆，让校园成为孩子们学习、成长、幸福的乐园。

《通知》中有两项要求备受市民关注，即每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间10分钟应安排学生走出教室适量活动和放松，保障学生充足课间休息时间。在“消失的课间10分钟”成为社会热议话题的当下，《通知》中的这两项要求则从制度上保障了学生在校的休息与体育活动时间，让学生在劳逸结合的同时，可以更好地投入校园生活中，可谓别有意义。

教育心理学认为，青少年的注意力持续时间为15分钟左右，45分钟的课堂时间若没有适当的休息，学生会长时间处于劳累状态，学习效果也大打折扣。而因缺乏科学系统的体育锻炼，我国儿童青少年体质健康指标已连续多年下降，早在2020年全国两会期间，就有政协委员指出我国儿童青少年每天锻炼1小时的学生不足30％。因此，保障学生在校内有充足的休息与体育活动时间，既有着现实的迫切性，对于教育事业而言，更是利在当下赢在未来的举措。

《通知》的出台，也折射了如今学校教育上的普遍短板，那就是重智轻体。今天我们探讨教育话题，言必谈及“内卷”，而所谓的“内卷”，其实指的就是在教育竞争机制下，让学生拼命以时间换成绩的学习形式。众所周知，教育的本质是为了人的全面发展，但工具性太强却成了我国教育的一大弊病，要彻底改变教育内卷化，就需要对教育形式进行深刻的反思和变革，进而打破一个社会对教育的价值观，而学校作为教育政策的具体执行者，在教育的方方面面都应率先树立起科学的育人观，社会形成合理的成才观方能顺理成章。

不可否认的是，在学习成绩面前，学生的课间活动和体育活动往往处于“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的窘境。而教育政策的出台，最怕的就是理念与实践的脱节，当诸如“保证课间10分钟”“上足上好体育课”甚至是“不带病上课上学”这样的常识都需要用规定与通知去匡正时，也就到了我们要深刻反思教育理念的时候。进而言之，如何更好地保证《通知》的相关规定能不折不扣地执行下去，如何兼顾学校和老师在执行《通知》时的灵活性，从而让教育的好政策尺度与温度兼具，都是需要进一步思考与探索的方向。

素质教育的核心是培养什么人怎样培养人，教育部发布的《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确提出了“健康第一”的课程理念，泉州市委教育工委、市教育局印发的《通知》，无疑是对这一理念最好的贯彻与执行。说一千道一万，要让学生真正走出教室、走向操场、走入生活，根子上还是要在教育减负上发力，并让教育从唯分数的导向转向学生学习能力和学习品质的培养上。虽然这一过程必将漫长而艰巨，但只要教育回归育人初心的理念不动摇、方向不跑偏，目标就一定能实现。