“1所名优校+N所学校”，以“一对二”或“一对多”等形式开展教育共同体办学，提高办学质量，实现各美其美，美美与共。这样的创新办学形式，在我市广泛铺开。记者从市教育局了解到，目前全市已组建了100个中小学幼儿园“名优校+”教育发展共同体（简称“名优校+”教共体），参与学校共308所。□融媒体记者 曾聪虹 通讯员 陈伟南

从“输血”到“造血” 实现优质协同共进

日前，泉州五中、泉州五中桥南校区“5G+专递课堂”结对教师开展了交流研讨会，两校领导就推广“5G+专递课堂”方面的经验和成果进行交流，两校教师对如何提升教学效率、促进教育公平等问题进行了热烈讨论，并就教学进度、学情差异进一步达成共识。泉州五中桥南校区结对教师还利用课间时间与主授教师班级学生见面交流，了解泉州五中学生的学习情况。

“泉州五中桥南校区是泉州五中教育发展共同体的成员学校之一，通过深入学习和交流，以及‘5G+专递课堂’的助力，不仅让我们能共享泉州五中的先进教育理念和教学方法，还能启发我们结合自身实际反省、思考、改进，从而提升教育教学水平。”泉州五中桥南校区校长邹军告诉记者。据了解，“名优校+”教共体充分发挥名优学校示范引领作用，通过理念、资源、方法、成果、品牌的共建共享，注重名优校对薄弱校、新建中小学的“输血再造”，充分激发薄弱校、新建校的“自我造血”，努力实现优质基础上的协同共进。

此前，泉州遴选条件成熟的中小学校先行试点，坚持“一共同体一方案”，成熟一个组建一个，先推出首批15所中小学“名优校+”教共体。在试点的基础上总结经验，市教育局稳步扩大培育对象，经遴选、研究确认了100个教共体。其中，普通中学“名优校+”教共体30个，覆盖91所中学；小学“名优校+”教共体40个，共覆盖143所小学；幼儿园“名优校+”教共体30个，共覆盖74所幼儿园。

三种合作模式 突出“增值评价”

为推动“名优校+”教共体建设，我市结合区域和学校实际，拓展创新“领办型”“5G+型”“互促型”三种合作模式，积极将农村学校、薄弱学校、新建学校等纳入教育共同体管理。同时，突出“增值评价”，整体评价办学情况，重点考查优质资源增量与校际差距缩小情况，并引进第三方进行绩效评价，将群众满意度作为检验共同体办学成效的重要标尺，努力探索“教育集群”新模式，持续促进基础教育优质均衡发展。

其中，“5G+”专递课堂，是推动“名优校+”教共体的重要载体。我市在全国设区市中首创语文、数学、英语三大学科常态化应用“5G+专递课堂”，借助“5G+”技术打破空间限制，加速优质教育资源向全市辐射，实现城乡中小学同步互动教学，让偏远地区的孩子也能聆听名校名师课堂，切实办好老百姓家门口的好学校，努力打造一张具有泉州特色的教育创新型发展新名片。

以“5G+专递课堂”为突破点，我市构建了深度融合的“名优校+”教育发展共同体，充分激发多维主体活力，有效缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距，有力推动区域基础教育水平整体提升，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，更好满足群众对“上好学”的需要。