近日，网传一报考南京大学物理学院研究生学位的男子，专业课成绩排名第一仍被刷。此前，有多名网友在网络平台发帖向学校反映，该名学生存在严重素质问题：曾在学校宿舍录视频虐杀猫，还加入过一个以虐猫为乐的网络团伙。媒体记者从该校相关部门了解到，网传信息部分为真。随后记者追问：“是否考量了虐猫事件？”工作人员回应：“这些行为都有可能会受到影响。”（4月6日光明日报）

该名学生专业课成绩排名第一，但复试不合格，也许是因为虐猫行为，也许是因为思想品德考核不过关，也许是因为面试综合成绩不好。但无论如何，其残忍的虐猫行为引起了众怒，也反映了高校一些学生存在残忍虐待动物行为，缺乏对生命的敬畏和尊重。

近年来，虐待动物并制作视频的事件并不鲜见。3月29日，网传江西师范大学一学生在宿舍残忍虐猫。对此，江西师范大学学生处通报，学校高度重视，连夜成立调查组开展调查核实，并将根据调查情况，本着实事求是的原则，依法依规处理。河南某高校曾通报学生李某某存在虐猫行为，并给予其开除学籍处分；四川一学校学生虐待流浪狗，学校称给予两名学生留校察看处分。

大学生接受高素质教育，却参与残忍虐待动物，难免令人感到痛心。动物也是有生命的，有人或许不喜欢，但是不能残忍虐待，这是对生命的尊重，也是人类精神文明的体现。

敬畏生命应是教育的“基础课”。七年级上册《道德与法治》就有关于敬畏生命的知识：敬畏生命是指敬重和珍视生命的意思。生命是宝贵的，每一个生命都应该被尊重和保护。生命是无价的，任何物质财富、地位和权力都无法与生命相比较，生命的价值是无可替代的。

生命是宝贵的，无论是人类还是动物，任何形式的生命都应该得到尊重和爱护。从人类的角度而言，每个人都有自己独特的生命价值，应该得到尊重和珍视。从动物的角度而言，它们也拥有生命，与人类一样需要得到重视和保护。同时，敬畏生命对于创造和谐美好的社会，促进人类全面发展和维护生态平衡有着不可替代的重要作用。尊重生命，才能获得人与人之间、人与自然之间的和谐。在大力提倡建设人与自然和谐共生的当下，善待动物、爱护动物的意义不言而喻。

德国思想家、1952年诺贝尔和平奖获得者史怀哲创立了“敬畏生命”的伦理学，被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物之一。史怀哲说：“只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。”印度著名诗人泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”呼吁对生命的尊重，谴责对生命的轻慢，我们才能固守良知与文明的底线。尊重生命，才能敬畏生命、热爱生命、珍惜生命。只有将温情化为灵魂深处的感动，才能努力去发掘、塑造自己生命中的美丽，以充满人性的关怀去温暖别的生命。

德行与才智是人生的双翼，缺一不可。相比专业成绩，健全的人格和健康的价值观更加重要。然而，长期以来我们的生命教育为升学率所左右，时常成为教育的盲点。我们的教育，在生硬强调应试教育的时候，忽略了对生命意义的追寻以及对这种追寻应有的文化浸润。使生命教育回归到尊重生命、珍惜生命、关怀生命、爱护生命、敬畏生命的本义，并进入学生的生活之中，这是应该补起来的课程。对家长、教育者乃至全社会来讲，从小就给予孩子生命意识教育十分重要。要在这种教育的滋润中，让孩子认识生命的价值，养成关爱的情怀，形成人文的精神。

当敬畏生命成为信仰之本，我们会发现，我们生活的世界，将变得更加美丽、更加温馨、更加和谐。