江小钊已经读六年级了，是一个腼腆内向的男孩子。每次叫他起来回答问题时，声若蚊蝇，如果你不凑近耳朵听，压根不知道他在说什么，更不用说让他积极主动发言了。而且，字迹轻飘，写得潦草，笔画就像是一条条蠕动的蚯蚓，一种不适感逼仄眼球。还好，他不吵不闹，每次上课都坐得很端正，好像有在认真听讲，但也正因如此，我也就常常忽略他的存在。

因为自己吃过腼腆内向的亏，当众演说的能力不是很好。因此，我总是创造各种条件，让孩子们多开口，比如轮流读课文或者读试卷上的文章。但这依然没法撬动江小钊的嘴巴。

有一次，轮到江小钊读了，他怯怯地站起来，站得端正，但声音依然不大。

“大点声，不然大家都听不见，读了也是白读！”我提醒他。他清了清嗓子，然而音量并没有发生太多的变化。我凑上前去，瞟了他一眼：“怎么回事，话含在嘴里，大家哪里听得到！”他讷讷地低下头，眼里闪过一丝委屈。

“再读一遍，用平时说话的音量！”我努力地给他台阶下，可是他好像并不怎么领情，声音依旧。

“我要家访。”我想。

晚上八点，我如期而至。寂静的小区广场，偶尔发出一两声蛙鸣，发黄的灯光底下站立着一个熟悉的身影。

“老师好，我家在这一栋楼，请跟我上来吧。”江小钊早早地下楼等我。我当老师也有好几年，家访无数，但让学生领着上去，还是头一遭。

“很有礼貌呀！”我高兴地说。他挠挠后脑勺，略微一笑。

“老师，到了。”江小钊推开家门，轻轻地从鞋柜上拿出一双拖鞋，放在地板上，示意我穿上。就这样，我进了他家客厅。

江妈妈早早地在客厅里等候，为我斟了一杯茶。我顺势坐下，环顾四周：“家里挺干净整齐的。”

“还行。”江妈妈笑着说，“小钊在学校表现得怎样？”

我把此行的目的及白天的情况一五一十地说给江妈妈听。正在这时，江小钊从厨房里拿来了刚洗、切好的水果。

“坐下说说吧，小钊。”江妈妈指了指旁边的小椅子。

依然是静寂的沉默。

“唉，这个问题，也是让我很头疼！”江妈妈一脸无奈，“性格这样内向腼腆，真是随了他爸。”

“如果不提在学校的表现，在家里，孩子还是非常懂事的。洗碗、拖地、整理房间，这些家务活他都帮着做，也很会照顾人。有一次，他奶奶生病了，他就主动给奶奶泡药喝，直到病好了为止。在我生气的时候，他也经常跟我说不要生气，生气会长皱纹，长白头发，很容易变老的。”

听着江妈妈的讲述，再看看桌子上新鲜干净的水果，我突然有些愧疚。这小子给我上了生动的一课：每个孩子都是父母的心头肉，我们绝不能戴着有色眼镜去看待、定义一个孩子。有时候，有些孩子的课堂表现可能会不尽如人意，但这并不影响他们课堂之外的优秀。只要这个孩子心地纯良，肯定会有闪光点，重要的是我们要留一份耐心去发现。

第二天，我把家访经历告诉了同学们，表扬了江小钊，特别是他的待客之道及他为爸妈分担家务的事，同时也希望他今后能在写字和读书方面多下些功夫。

课后，我的办公桌上多了一封信件，上面写着：“谢谢老师的肯定与鼓励，今后我保证好好写字、大声读书。”

我有点不敢相信自己的眼睛，这竟然是江小钊的字，虽然和美观还有点差距，但至少比以前工整了很多。此后，每到江小钊朗读文章时，我再也不用凑到他跟前听了。