本报讯 （融媒体记者张君琳 通讯员许少婷）近日，“创·探·思教学法：初中数学关键能力培养探索与实践”研讨会在泉州九中举行，该教学法历经多年探索实践，把数学学科立德树人的教学目标与教学实际紧密相结合，助力学校及实践检验基地多位教师在全国和省级教师技能竞赛、学生在各级拔尖人才选拔中获得优异成绩，成为广大一线教师学习与借鉴的教学法。

数学在基础教育中具有重要地位。数学不仅是学生学习其他学科的基础，更是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的关键学科。泉州市丰泽区数学名师工作室领衔人、泉州九中潘竹树老师领衔的项目团队，针对教学中初中数学关键能力培养存在的问题，依托国家级课题及省级课题，通过文献学习与专家指导，创造性地提出数学关键能力理论，通过课前对课程、教材与教法的充分准备、制定不同关键能力的教学策略，课中发布与之相匹配教学任务，课后测评及反思评估教学效果，形成了“创·探·思”教学法。

“创·探·思”教学法涵盖“设计”“实施”“评价”三大核心环节。具体而言，在“设计”环节，该教学法通过“创造性使用教材”以明确“教什么”的目标，借助“创新性解析关键能力”来阐释“为什么教”的理由，同时利用“创建可操作培养策略”落实“怎么教”的具体步骤。在“实施”环节，学生在实践操作的过程中，学习如何“运用数学眼光观察世界”“运用数学思维思考问题”以及“运用数学语言表达思想”。在“评价”环节，对关键能力的达成情况进行深入反思，并审视立德树人教育目标的实际成效。

“创·探·思”教学法教学成果在福建省教育学会2023年“新华·福建基础教育优秀成果奖”评选中，获教学成果类三等奖、论文类二等奖，项目组在核心期刊发表论文并出版专著，在全省开设公开课、讲座近百场，直接或间接影响30000多人。该教学法还获得了上海交大、华中师大和福建师大等高校数学教授的推荐认可，以及省市数学教研员、多位福建数学正高级、特级教师的认可与推荐，认为该成果是真正立足课堂，有理论支撑，把理论与教学实践紧密结合的优秀成果。