本报讯 （融媒体记者刘双莲）记者近日采访了解到，我市大中小学生利用暑期或是提升学习，或是开展社会实践，或是注重亲子户外活动等，让假期更加充实美好。

有一种逆袭叫作“暑期逆袭”。这一现象，被老师认证有一定科学性。“暑假长达两个月，正是学生们调整状态、弥补不足、提升自我的黄金时期。”泉州七中高一语文老师朱秀珍说。

培元中学高二七班的黄劲阳同学就是这样自律的孩子。暑期开始，他就对自己做了一次客观评估，根据优劣势安排暑期学习计划。按照计划，他每天背诵新学期的古诗文，隔几天精做一两篇英语阅读理解，并坚持参加学校的数学竞赛班，每周还带弟弟一起去图书馆，整个暑期安排充实丰富。

初高中生“卷”，大学生也没松懈。吉林大学数学专业大三升大四的泉州学子张轩楠同学，已将目标锁定考研。为了考入梦寐以求的厦门大学统计类专业，他制定了详尽而周密的暑期学习计划。深知英语这一关键科目在考研中的重要性，他每天都会雷打不动地学习英语，背诵单词、做真题，并利用各种学习资源和工具，如单词书、在线课程、模拟试题等。为了高效利用时间，他还对时间作了精细分割和高效安排。

在文化学习之外，很多同学将视野拓得更宽，纷纷通过社会实践等渠道途径，感知和检验自己的能力、价值。福州大学计算机专业的泉州学生刘恩垯平时就积极参加校内外组织的各种课外活动，这个暑期，他加入了晋江一个社区志愿者团队，投身于环保活动、关爱孤寡老人以及为贫困家庭子女提供学业辅导等多元化服务。“通过这些活动，让大家提升环保意识，让老人们感受社会的温暖和关爱，激发孩子们对知识的渴望和对未来的憧憬，从中，我也感受到自己的价值。”刘恩垯说。

“对于幼儿园小朋友来说，寓教于乐非常重要，特别是在暑期这个黄金成长时期，家长应充分利用这段时间，积极引导儿童参与户外活动，从而丰富他们的生活体验，拓宽视野，增长经验。”南丰大地幼儿园老师颜心悦说。颜老师的这一观点被很多家长和同学所践行着。记者了解到，就读永春桃城中心小学二年级的潘宸忻和她的两个姐妹，按照家庭计划安排，暑假基本以自主生活能力培养为主、素质能力拓展为辅，争取全面发展。这个暑假，她在爸爸的带领下回到农村老家，亲身感受“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛勤劳作。

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村民希望提升休闲区的文化内涵，大学生们经过实地调研，通过发掘当地历史文化资源，将提线木偶、闽南古厝、滴水兽等特色元素融合，为村里绘出一幅幅具有闽南特色的彩绘，种花草、铺石路、制竹栏，用一砖一瓦改造休闲区，为村民打造一片“文化绿洲”。

（朱雯铌 摄）