主持人：夏季高温难耐，教室里没有空调，上课体验实在不太好。家长都希望让学生在相对舒适的环境下上课，有些家长便组织为班级众筹捐赠空调。但家长众筹也引发不小的争议。有人认为，家长只要自愿就行，但有些人认为，家长的自愿背后是否有无形的“强制性”？对此，你怎么看？

本期嘉宾：张立美、陈广江、贾思慧

可为权宜之计

□张立美（教师）

当下，高温天越来越多，已经适应吹空调生活的中小学生，一整天坐在没有安装空调的教室里上课，副作用显而易见。轻则，热得大汗淋漓，没有精神、心思听课，影响学习效果；重则，甚至出现中暑症状，危害身体健康。

一些地方的教育局、学校仍然以“中、小学阶段是培养学生吃苦耐劳精神和适应能力的黄金时期，严寒酷暑也是对中小学生的一种锻炼”这套理论，作为不给教室安装空调的借口，明显不合时宜，属于不科学的“没苦硬吃”教育观，已经过时了。中小学教室普及空调刻不容缓，各地政府和学校应当将给教室安装空调提上议事日程，作为重大民生工程解决。

然而，就全国层面而言，大多数学校由于政府财力有限、学校经费欠缺，没有能力给教室安装空调。在这种情况下，如果学生家长自愿为教室捐赠空调，满足对空调的需求，不失为一种权宜之计。对于这样的捐赠行为，教育局、学校都应当支持。

要不要给教室捐赠空调，给教室捐赠什么品牌空调，由家长自主选择。只要安装的空调是合格空调，符合国家各项标准即可，学校不该限制空调品牌。至于学生毕业之后，家长捐赠的空调如何处理，应由家长自行决定，无论是当二手空调转手销售，还是直接捐赠给学校，留下新一届学生使用，都要尊重家长意愿。学校既不能强制家长将捐赠的空调留给学校，教育局也不宜强制要求学校回购家长捐赠的空调。

不可否认，空调属于耗电量较大的电器。如果所有教室都安装空调，这笔电费对于生源不多的中小学来讲，是一笔不小的开支。教室空调电费如何交，应当尊重学校与家长的协商结果，经费充足的中小学可以承担全部或部分电费，经费有限的中小学由家长均摊，也应当理解。

“口子”应慎开

□陈广江（媒体人）

家长众筹捐空调，牵扯到多重复杂的教育与社会问题，这个“口子”一旦被轻易打开，可能会引发一系列连锁反应和潜在问题，甚至会触及教育底线和法纪红线。

首先是“自愿”问题。在教育乱收费屡禁不止且往往以“自愿”之名行“强制”之实的情况下，一些家长向学校捐款捐物的行为很容易引发社会的质疑。每个家庭的情况不同，每位家长的想法也不同，一旦开了这个“口子”，可能会有家长被动地卷入“自愿捐赠”中来。对那些原本不愿或无力承担额外费用的家长来说，所谓“自愿”就成了“被自愿”。

从教育公平的角度看，家长捐空调的行为可能已触及教育公平的核心问题。家长捐空调，解决了部分学生的“燃眉之急”；面对隔壁教室的一片清凉，那些饱受高温煎熬的孩子会不会“羡慕嫉妒恨”？

如果放任一些家长捐空调，也有默认、纵容“拼爹”之嫌。那些不愿或无力承担费用的家长，心里该是一种什么滋味？最终会不会造成家长与家长攀比、孩子与孩子攀比的局面？

所以，中小学教室装空调虽是大势所趋、迫在眉睫，但家长捐空调的“口子”应慎开。

需共同努力

□贾思慧（评论员）

高温天气下，教室里缺乏空调设备，无疑给学生的学习生活带来极大的挑战。家长众筹捐赠空调的方式，虽能解决一时之急，但并非长久之计。

我认为，解决教室高温问题，需要政府、学校和社会共同努力。政府应加大对教育的投入，特别是基础设施建设的投入，将教室安装空调纳入民生工程，逐步推广实施。政府还可以出台相关政策，鼓励企业和社会力量参与学校建设，共同改善学生的学习环境。

学校作为教育的直接承担者，更应积极作为。一方面，学校应合理规划经费使用，将改善教学条件作为重要支出项目，确保学生能够在舒适的环境中学习。另一方面，学校可以加强与家长的沟通，了解家长的需求和意见，共同商讨解决方案，避免因众筹等问题引发不必要的争议。

社会也应关注这一问题。媒体可以加强对学校教学条件的报道，提高公众对教育问题的关注度；社会组织和志愿者也可以积极参与学校建设，为改善学生学习环境贡献力量。

只有多方努力，我们才能从根本上解决教室高温问题，为学生们创造一个更加舒适、公平且有利于身心健康的学习环境，让每一名学生都能在清凉中安心学习，茁壮成长。