近日，有网友发文曝四川成都石室成飞中学设置“学霸就餐区”，引发网友广泛热议。笔者认为，学校此举初衷或许是好的，但方式却有待商榷。在一个孩子的成长过程中，成绩固然重要，但绝不是衡量好坏的唯一标准。学校作为教书育人的地方，应该尊重每个学生的个性和差异，注重其身心健康、兴趣爱好、人际交往等等，而不是仅仅追求成绩和排名。

相关图片显示，该校食堂部分区域桌子上摆放着“学霸就餐区”和“高一学霸就餐区”的标示牌。另一张图片显示，“学霸就餐区”内不少学生在用餐，其餐食标准与普通学生的有较大差异。事件在网络发酵后，学校很快做出回应，称这是每次月考对优秀同学的奖励，平时并不这样。由于质疑声四起，当地教育部门对该校进行了调查，学校目前已取消就餐奖励制度。但该事件依然戳中了不少网友的敏感神经：此举难道不是在区别对待学生？不就是典型的“唯分数论”？

诚然，学校此举的初衷或许是好的，意在表彰先进，激励这些学生更加奋发向上，同时为其他同学树立榜样，鼓励他们争优创先。奖励优秀学生，这本无可厚非，但方式却大有讲究，设置“学霸就餐区”，分明就是在一个集体环境里人为地划分出“学霸”和“普通学生”，很容易让孩子们产生等级观念。这会不会让学霸们觉得自己高人一等？而那些学习成绩比较差的同学，会不会更加焦虑，失去学习动力？

2020年10月中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求，坚决改变用分数给学生贴标签的做法。而在2018年召开的全国教育大会也提出，要扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。学校此举反映出教育理念的偏差，从根本上讲，这种做法还是“唯分数论”。学校本该是一个公平、公正的教育场所，以学业成绩区别对待学生不仅会破坏教育公平性，还会助长教育内卷之风，同时还违反了国家推进教育评价改革的精神。

每个孩子都是一颗独特的种子，只是有的适合在阳光下成长，有的则需要在荫蔽处静静萌发。真正的教育，应该看到每个人的个性优势和特长所在，为每一颗种子找到合适的“土壤”，让它们都能生根发芽，开花结果，让每个孩子都成长为一个具有独立思考能力、创新精神和社会责任感的完整的人。对于学生的进步，学校可以进行相应的肯定和奖励。但是评价进步的标准，不应该是单一的分数标准，而应该是学生发展的方方面面。只要努力过了，每个人都应该得到掌声和鼓励。如果只盯着成绩，而忽略了其他方面，很容易造成孩子的畸形发展。

“学霸就餐区”，本质上是“唯分数论”在作祟，并放大了社会的教育焦虑。在很多人眼中，成绩成为评价学生的唯一标准，但人生的成功，真的只取决于分数吗？翻阅资料可以发现，有很多成功人士，他们在学校的成绩可能并不突出，但他们凭借着坚持、凭借着自身的努力，最终取得了非凡的成就。所以，与其设置“学霸就餐区”引发不必要的舆情，不如努力去创造一个更加公平、更加包容的学习环境，让每个孩子都能找到自己的价值，都能快乐地学习和成长。只有这样，我们才能真正培养出健康、快乐、有竞争力的新一代。

当然我们更希望，家长和社会也能够承担起相应的责任，不要过分追求成绩和排名，而是更关注孩子们的全面发展和健康成长，打破对“成功”的单一定义，让社会层面的焦虑更少地投射到教育之上，让孩子有更多的道路可以选择。