主持人：近日，甘肃省一位小学家长发视频反映，因自己在家长群里质疑三年级英语老师布置作业过晚，结果遭到班主任的踢群处理，这一事件引发广泛关注和热议。作业布置得太晚或者作业太多，不仅给学生身心健康带来压力，也考验着家长、老师和学校的耐心与智慧。该如何破解？

本期嘉宾：张连洲、黄思闽、贾启慧

将“数量”控制住

□张连洲（职员）

作业是学校教育的重要组成部分，适当的作业有助于巩固课堂知识，培养学生的学习习惯和自律能力。然而，过量的作业或布置时间过晚，无疑会加重学生的负担。科学研究显示，小学生每天需要充足的睡眠时间，通常为9至11小时。晚间布置作业打乱了孩子的作息时间，他们可能在疲惫状态下完成作业，效果大打折扣。

家长作为孩子的第一责任人，对孩子的学习生活状况最为关心。这位家长在群里质疑，实际上是在维护所有孩子的权益。班主任的反应却让人意外，直接将提出意见的家长踢出群聊，这种简单粗暴的处理方式，不仅没有解决问题，反而激化了矛盾，损害了家校之间的信任关系。

教育需要家校双方的共同努力和良好沟通。教师在布置作业时，应充分考虑学生的实际情况和承受能力，合理规划时间，确保学生有充足的时间休息和自主安排学习生活，要倾听家长的意见和建议，及时调整教学策略。对于家长而言，他们也需要理解教师的辛苦付出，在提出意见时尽量保持理性和平和，通过合适的渠道进行沟通，共同为孩子创造良好的学习环境。

让“熔断”起作用

□黄思闽（大学生）

要破解这一难题，作业熔断机制或许是一个值得探索和创新的方向。

作业熔断，即设定一个合理的时间点，如晚上九点或十点，学生在此时间之后可以不再继续完成作业。这一机制的提出，是基于对学生身心健康和成长规律的尊重。孩子们正处于生长发育的关键时期，充足的睡眠对他们的身心健康至关重要。

作业熔断机制的实施，需要家长、老师和学校的共同努力。家长应成为孩子的坚强后盾，关注孩子的作业负担，当作业量过大或时间过晚时，勇于与老师沟通，提出熔断申请。应引导孩子合理安排时间，提高学习效率，争取在熔断时间前完成作业。

老师是作业熔断机制的关键执行者。他们应根据学生的实际情况和学习能力，合理布置作业，避免盲目追求数量而忽视质量。当家长提出熔断申请时，老师应给予理解和支持。

学校应为作业熔断机制的实施提供有力保障。加强对老师作业布置的管理和监督，确保作业量适中、难度适宜；建立完善的家校沟通机制，共同为学生的成长出谋划策。

把“双减”落实好

□贾启慧（教师）

新闻中的风波不只是一个孤立的事件，它拷问着我们：在“双减”政策的大背景下，如何真正减轻学生的课业负担，让教育回归本真？

“双减”政策，即减轻学生课外作业负担和校外培训负担，初衷是为了促进学生的全面发展，让教育更加公平、更有质量。然而，政策的落地实施并非一蹴而就，它需要教育系统内部的深刻变革，需要教育者理念的更新，更需要社会各界的共同理解和支持。

作业布置得太晚或太多，反映了教育评价体系的单一和应试教育的惯性。在“分数至上”的观念驱使下，一些教师不自觉地将作业作为提升学生成绩的主要手段，忽视了作业本身应有的巩固知识、培养能力的功能，更忽略了学生身心健康。

真正落实“双减”，需要教育者转变教育观念，树立全面发展的教育理念。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的过程。教师要精心设计作业，注重作业的质量而非数量，确保作业既能够巩固所学知识，又能够激发学生的兴趣和创造力。当学生的评价不再仅依赖考试成绩时，教师布置作业的动机和方式也会随之改变。