近日，深圳南山区小学生数学期末考试引发广泛关注与热议。考试当日，众多家长在考场外焦急等待，却因考试时间临时延长20分钟而扑了个空。原来，由于题干阅读量大，数学试卷摇身一变成为“阅读马拉松”现场。（1月11日 南方日报）

从积极意义来看，这样的考试创新尝试，是对“学以致用”教育理念的大胆践行。在信息爆炸时代，学生具备强大的阅读与理解能力，是准确提取关键信息、解决实际问题的必备技能。南山区此次数学试卷通过增加题干阅读量、巧妙设置易混淆知识点，旨在培养学生细致入微的分析能力与灵活运用知识的能力，契合了当下教育倡导广泛阅读、全面提升学生综合素质的大趋势。这种创新探索，对教学改革具有积极引导作用，促使教师突破传统教学思路，更加注重学生综合素养的培育，而不仅仅局限于知识的机械灌输。

然而，此次考试也暴露出诸多亟待解决的问题。

首先是难度与题量的失衡。试卷难度大幅超越日常教学水平，学生在有限的考试时间内，不仅要应对冗长题干带来的巨大阅读压力，还要绞尽脑汁解决复杂的数学问题。这可能对学生自信心造成打击，也违背教育循序渐进的基本规律。正如家长们无奈调侃的——“学的是一粒沙，考的是撒哈拉”“平时教人做馒头，考试却要人做满汉全席”，这种强烈的落差感，容易让学生在学习过程中滋生畏难情绪，产生抵触心理。

其次，考试内容与教学实际严重脱节。教育的本质是基于学生现有的知识储备和认知水平，引导他们逐步成长与提升。但此次过于超前或复杂的题目设置，使得学生在日常学习中难以找到清晰方向，无法有效将所学知识与考试要求紧密衔接。这不仅让学生陷入迷茫，也给教师教学工作带来困惑，不利于教学质量稳步提升。

此外，从教育公平角度来看，这样的试卷可能会对不同学习背景和阅读能力的学生产生不公平的影响。部分阅读能力较弱但数学思维并不差的学生，可能会因为阅读障碍而无法充分展现自己的数学才能，这无疑是对学生潜力的一种埋没。

教育改革绝非一蹴而就，而是一场需要精心谋划、稳步推进的长期工程，必须充分考量学生的实际承受能力和教学实际情况。一方面，教育部门和学校应强化对考试命题的深入研究与科学规范，确保题目难度适中、题量合理；另一方面，教师在日常教学中要更注重培养学生的阅读分析能力和知识灵活运用能力，为学生从容应对新型考试奠定坚实基础。

教育是关乎学生未来发展的千秋大业，每一步改革都应慎之又慎。深圳南山区此次数学考试的创新尝试虽勇气可嘉，但应秉持稳健态度，让教育改革的每一个举措都能真正成为助力学生成长的有力支撑，实实在在地发挥促进作用。