本报福州讯 （融媒体记者陈林森）今年省政府工作报告明确，支持泉州争创全国基础教育综合改革实验区。我市省人大代表、惠安第一中学校长梁生辉向大会提交了一份《关于支持泉州市建设家校社协同育人“教联体”试点市的建议》。

梁生辉表示，2024年11月，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，明确力争到2025年，50%的县建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”。从教育发展层面看，推动家校社协同育人“教联体”建设有其现实必要性。当前一定程度存在的“家校社”三方教育观念互不匹配、教育责任与边界不清、社会教育参与度不高、家庭教育科学性不够等现象，对家校社协同育人体系构建提出了现实挑战，推动家校社协同育人“教联体”建设是破解目前教育痛点和难点问题的重要探索，是新时代教育改革发展的重要前提，是落实立德树人根本任务的迫切需求，更是促进学生全面发展、健康成长的必然要求。

立足泉州实践层面，梁生辉介绍道，泉州目前全市拥有各级各类学校3310所，在校生210多万人，约占福建省1/4。近年来，累计培育2个国家级、15个省级家庭教育创新实践基地，9所国家级示范家长学校，8个省级家校社协同育人工作试点县（市、区）。2024年年初，教育部公示全国学校家庭社会协同育人实验区名单，泉州市成为福建省唯一入选的设区市。

梁生辉建议，支持泉州先行先试。他希望省直有关部门加大对泉州的资源倾斜，建立密切协作关系，扩容“教联体”社会育人资源；将泉州作为“行见八闽”研学实践圈建设提升区，重点打造具有海丝文化、世遗文化等特点的国家级研学项目及路线；加大家庭教育指导师培训力度，提升家庭教育指导力量。同时，在政策层面、工作力量、业务协助等方面支持泉州建设全国学校家庭社会协同育人（福建）实践中心，并作为家校社协同育人“教联体”建设指导中心，强化协同育人与家庭教育指导服务，逐步完善由区域内覆盖到区域外拓展的指导服务功能。