寒假里，泉州不少中小学校纷纷开展一系列倡议阅读的活动，并为孩子们拟定阅读书单。那么，如何利用好这一时期，引导孩子学会阅读、爱上阅读，养成良好的阅读习惯呢？该怎样制定阅读计划，培养阅读兴趣？记者采访两位一线教师，带领孩子们走进阅读的世界。

□融媒体记者 陈森森/文 学校/供图

学生选书

激发兴趣

为了丰富寒假生活，营造良好的读书氛围，近日，泉州市第二实验小学向学生们发起了“校园好书我来选”的活动，二到六年级的学生在寒假期间凭《评估手册》或学校借书卡，到指定的书店挑选1本指定类别书籍，可享受“学生选书学校买单”的待遇。挑选好的图书可供学生寒假期间阅读，开学后带来学校，充实班级图书角和学校图书馆。

“以往，我到学校图书馆借阅书籍，往往受限于馆内现有的图书。参加选书活动，不仅可以在书店挑选自己喜欢的图书，而且选购的图书还能放在学校里供更多好朋友阅读，真是太棒了！”五年级二班张钊锦同学已经选购好一本天文类的科普书籍，他坦言，自己通过活动对感兴趣的专业知识有了更深入的了解和认识，同时也发现了学识需要无限探索，这更加激发了他的学习热情。

该校校长李百玲表示：“今年开展‘校园好书我来选’活动，一经发布便深受孩子们的喜爱。活动把选书权交给学生，既能确保图书馆采购的图书更贴近学生，更符合学生的阅读需求，帮助学生更好地利用图书馆，进一步激发学生的阅读兴趣，使学生通过阅读各类书籍了解专业发展前沿，提升文化素养，培养自主学习能力和终身学习能力。”

科学规划 阅读进阶

“凡事预则立，不预则废。”在泉州市新华中心小学语文教研组组长林丽琴看来，合理的阅读计划，有助于提升学生们的阅读效率和阅读幸福感。根据自己的兴趣和时间安排，为自己制定一个合理的阅读计划，确定每天的阅读时间、阅读内容和阅读量。同时，将阅读计划写下来，贴在显眼的位置，时刻提醒自己按照计划进行阅读。

让孩子爱上读书，也是有“招数”的。泉州市第二实验小学金向荣老师认为：“环境对同学们的影响是潜移默化的。”为了让同学们沉浸在阅读和学习的氛围中，许多家长着手打造家庭专属“小书房”。有些家长专门清理出一个房间，购置书架，将孩子喜欢的各类书籍分类摆放，还配备了舒适的桌椅和柔和的灯光。这样，孩子一走进这个房间，就自然而然地安静下来，开始阅读。通过营造浓厚的学习氛围，让孩子在温馨、舒适的环境中主动亲近书籍，为培养阅读习惯奠定基础。

孩子的阅读兴趣是需要启蒙的，换句话说，是需要陪伴的。金向荣老师建议，家长可趁着周末的午后，带着孩子走出家门，来到公园的长椅上，共享亲子阅读时光。同时，泉州的社区新型公共文化空间也为亲子阅读提供了便利，这些空间不仅免费且藏书丰富，还设有多种功能区域，家长们可以和孩子一起在这里享受阅读的乐趣。

精泛结合 提升效率

阅读是一个个性化的过程，每个人的兴趣和阅读水平都不同。林丽琴老师表示，学生在选择书籍时，要根据自己的实际情况进行选择。如果是初次接触阅读，可以选择一些语言简洁、内容生动的书籍，如童话故事、寓言故事等；如果已经有了一定的阅读基础，可以选择一些思想性较强、文学性较高的书籍，如经典文学作品、科普读物、历史传记等。

金向荣老师建议，低年级的孩子选书，可从绘本入手，绚丽的图画和温暖的文字，对于低龄儿童阅读具有较大的吸引力。高年级的孩子选书可以更加多样化，可从文学书籍、历史书籍、科普书籍、自然类书籍入手，再根据自己的学科兴趣选择相关的书籍，拓宽自己的知识面，丰富自己的知识体系。

“阅读效率的提高，学生要掌握一定的窍门。”林丽琴老师建议学生在阅读过程中，要将精读与泛读相结合，做好读书笔记，学会思考和质疑。她表示：“阅读不仅仅是被动地接受信息，更要主动地思考和质疑。在阅读过程中，要学会对书中的观点和内容进行分析和评价，提出自己的看法和疑问。学生可以根据书籍的内容和自己的需求，灵活运用精读和泛读的方法。对于一些经典作品和重要章节，可以进行精读，深入理解其中的内涵；对于一些一般性的内容，可以进行泛读，提高阅读速度。”此外，阅读是一种美好的体验，学生可以与家人和朋友分享阅读心得。

小贴士

如何指导孩子进行阅读

■制定计划：和孩子一起制定一个科学、合理的阅读计划，确保每天有固定的阅读时间。

■亲子共读：家长和孩子一起阅读，可以增进亲子关系，同时也能提高孩子的阅读兴趣和理解能力。

■记录感受：鼓励孩子记录阅读过程中的感受和想法，可以是读书笔记、心得体会或绘画作品。

■参与活动：学校和社区会组织各种阅读活动，如读书笔记展评、读书知识竞赛等，家长可以鼓励孩子积极参与。