过完春节，在离新学期还有几天的日子里，各地中小学教师已开始筹划家访。但是，不少班主任表示，部分家长和同学却以各种理由不让老师上门。相关情况的反响也几乎“一边倒”，认为入户家访已是“过去式教育”。

一直以来，教师“入户家访”是家校沟通的最好方式之一。通过“入户家访”，老师不仅可以了解到学生的家庭情况，密切与家长的感情，有利于因材施教，而且还可以摸清学生在校外的表现，对学生的思想、性格及爱好等有全面的了解，方便开展思想教育工作。

然而，随着社会发展和时代变迁，“入户家访”老传统慢慢地被学校和老师给“冷落、遗弃”，取而代之的是打电话、微信家长群、QQ家长群等“电子家访”，但这种“隔空交流”难以达到“入户家访”的“面对面”深入交流效果。

教师“入户家访”并不是一种与教育无关的形式主义活动，它是教育的一个有机组成部分。通过“入户家访”，老师可以“近距离”“面对面”了解到家长是怎样教育孩子的，学生的家庭有些什么困难，家长希望孩子成为什么样的人才。家长则可以“一对一”“全方位”地了解到学校和老师是怎样教育学生的、校园里的学习环境是怎么样的……如此，家校沟通“亲近”了，家校合作自然也就“顺畅”了。

当然，学校组织教师“入户家访”不能走入“形式主义”的死胡同，比如硬性规定每一位教师必须完成家访率百分百、必须写出家访详细记录等，应让教师拥有充分的“自由权”和“选择权”。

教师“入户家访”这一老传统不能丢。衷心希望老师们把“入户家访”当成一项“必备功课”，走出校门，走进学生家中，多了解学生，多了解家长，为教育教学提供更多更好的教育方法。同时也希望家长能够积极接纳“入户家访”这一老传统，使之成为家校互动、沟通、交流的一座连心桥。