开学一个多月来，泉州多所中小学校积极探索智慧校园建设，构建教育新生态。记者从2025年泉州市初等教育与学前教育工作会议获悉，今年我市每个县（市、区）将推动至少1所小学和1所中学打造成应用人工智能赋能教育教学管理示范校，辐射带动区域学校发展。在系统深化教育综合改革的同时，泉州市重视孤独症儿童教育问题，要求丰泽区、洛江区、台商区在2025年前完成特殊教育学校建设任务，进一步保障残疾儿童入学需求。

AI赋能教学

推进“双减双升”

各地各校要积极应用人工智能赋能教育教学管理，加强人工智能在辅助教学的应用落地，提高教育教学质量，推进教育数字化转型升级。每个县（市、区）将推动至少1所小学和1所中学成为应用人工智能赋能教育教学管理示范校，辐射带动区域学校发展。同时，各校要持续把“双减”工作摆在突出位置，深刻把握教育教学规律和学生成长规律，强化课堂主阵地作用，提升作业设计、课堂教学水平，丰富课后服务内容与形式，更好满足学生及家长的多样化需求，促进学生身心健康全面发展。

各地要以核心素养为导向，聚焦“三新”体系建设，强化跨学科主题学习、项目式实践教学，构建“教—学—评”一体化机制，推动教学重心从知识传授转向能力发展。各地要以“新课标”为纲，以“新教材”为载体，打造以学生为中心的“新课堂”，深化“启发式、互动式、探究式”教学范式，探索差异化、个性化成长路径。同时，完善综合素质评价体系，培育学生创新思维与实践能力，为加快建设高质量教育体系注入新动能。

因地制宜设班

提升融教质量

特殊教育是特殊儿童最迫切的需求。我市不断推动丰泽区、洛江区、台商区按要求在2025年前完成特殊教育学校建设任务，开发区要因地制宜设立特教班，人口较多的县（市、区）按需规划建设第二所特教学校，保障残疾儿童入学需求。新增确认一批市级随班就读基地学校、融合教育试点校（园），注重向学前和初中阶段延伸，开展建设成效考核评估，持续优化资源配套，强化激励机制。加强市、县、校级特殊教育资源中心建设，鼓励各地依托乡镇中心学校等建设校级资源中心。

除特殊教育学校（班）招收残疾学生入学外，所有义务教育阶段普通学校都应优先接收片区内能够随班就读的残疾学生，不得随意拒收。要公布辖区内随班就读基地学校、融合教育试点校（园）名单，各基地校原则上实行大片区招生。同时，我市将深化推进融合教育，加强适龄重度残疾儿童少年送教服务工作，支持开展融合教育实践，征集融合教育优质案例，强化融合教育通识培训，推进普特融合、职特融合、医康教融合、信息融合，提高融合教育质量，持续通过“孤独症儿童教育”栏目和“泉州融合教育”公众号，扩大融合教育工作影响力。

□融媒体记者 陈森森/文 学校/供图