近日，广东省教育厅等五部门联合发布《关于加强中小学生校服管理工作的指导意见》，自2025年7月1日起施行。新规的“两个自愿”原则备受关注——学校开展校服选用工作要自愿，学生和家长购买校服也要自愿。此外，非城镇中小学校原则上不要求统一着装和购买校服。（5月21日《广州日报》）

长期以来，校服管理领域乱象丛生。部分学校在利益驱使下，强制学生、家长购买校服，甚至搞捆绑销售，给家庭增添经济负担。一些学校频繁更换校服款式，背后则隐藏着权钱交易的腐败隐患。至于高价校服、劣质校服、校服款式陈旧等问题也屡见不鲜，严重损害了学生和家长的权益。此次广东出台校服新规，明确“校服自愿”原则，正是直击这些痛点，旨在拨乱反正，重塑校服管理的良好秩序，守护教育公平底线。

新规的“两个自愿”原则意义深远，改变了学校“一言堂”的做法，赋予学生和家长实实在在的选择权。以往，家长面对学校强制购买校服的要求，即便心中不满，也往往敢怒不敢言。如今，新规让家长真正拥有了话语权，经济压力得以减轻，也能依据自身实际情况，为孩子选择合适的着装方式。

从教育本质来看，学生着装本应回归朴素、实用，不应成为学校创收或相互攀比的工具。自愿原则让校服能更好地承载育人功能，减少了攀比、奢侈、浪费现象，促使校服提高制作质量、审美设计。当学生和家长对校服满意，校服所蕴含的集体荣誉感、身份认同感等教育价值才能充分发挥。

教育治理现代化的重要特征之一，就是承认并尊重不同主体的合理需求。由于城镇与乡村学校在地域特点、经济条件、文化氛围等方面存在客观差异，强制推行“一刀切”的校服政策，显然不符合实际。农村和偏远地区部分家庭经济条件有限，统一购买校服无疑是一笔不小的开支，新规避免给这些家庭增加经济负担，也尊重了非城镇地区的教育实际情况与文化特色。

当然，新规实施过程中可能会面临挑战。比如，学校虽不能强制购买，但可能通过隐性方式施压，让学生和家长“被自愿”购买。如何确保自行购买或制作的校服符合学校统一要求，同时又不引发新矛盾？这需要各地教育部门和学校在执行层面细化规则。因此，应建立公开透明的校服选用和监督机制，成立由家长、学生、教师代表组成的监督小组，全程参与校服管理工作。教育部门也要加大对违规行为的惩处力度，对顶风作案的学校严肃问责。