教育是国之基石，美育则是这基石上温润剔透的“玉瞳”。作为全国文明校园，泉州市通政中心小学勇立教育创新潮头，以“全人教育”办学主张为精神内核，聚焦学生核心素养，在美育的广袤天地间，以匠心为笔、以文化为墨，精心勾勒“课程融美、社团育美、文化传美、实践创美”的立体美育图谱。
走进通政小学，传统与现代在美育实践中交相辉映：南音、提线木偶等非遗项目与现代艺术课程相得益彰，古老技艺焕发新生；孩子们用稚嫩的双手传承文化，在创作中激发灵感，让艺术与成长和谐共鸣。美育融入校园的每个角落：晨光里，悠扬的南音吟唱，课间操灵动的梨园戏身段，社团活动中专注的剪纸创作……美育不再是高高在上的殿堂，而是孩子们触手可及、生动鲜活的日常，成为童年时光里最温暖的底色，陪伴通政学子在美的浸润中向阳生长。
非遗薪火二十载 文化根脉润童心
晨光初绽，泉州市通政中心小学的红墙黛瓦间，四年4班的苏玥辰同学正练习梨园戏“科步”，婉转的腔调里流淌着宋元风雅。这座美育芬芳的校园，既是千年世遗的文化缩影，也是非遗传承的鲜活课堂。为让学生深入学习闽南非遗，该校将非遗技艺引入课堂，利用每周三下午少年宫时间及每日课后延时服务，组织学生体验提线木偶、金苍绣、珠绣、刻纸、南音、梨园戏、花灯等近10类非遗技艺课程，学生可根据兴趣深入学习。
步入通政小学校园，便似走进非遗织就的立体画卷：梨园戏韵在飞檐下流转，水袖翻飞出千年风雅；花灯竹骨与AR光影共舞，扫码即见流光溢彩的虚拟盛景，古今匠魂在指尖交汇；金苍绣的金丝银线在儿童指尖穿梭，绣出刺桐花的今世风华；南音雅韵在琵琶洞箫间流淌，丝竹叮咚里藏着古城晨昏；提线木偶在指尖丝线间灵动，生旦净末随童声欢唱，绘就活态传承的生动画卷……每一片红砖都浸润着弦管雅韵，每一角飞檐都悬挂着文化风铃，非遗因子在砖缝瓦当间织就沉浸式的文化星河。
非遗传承成效显著。近期，该校梨园戏社团参演的《答歌》南戏视频全网热播，镜头投向社团日常教学——孩子们认真描画油彩的脸庞、有板有眼的模仿为梨园薪火注入童真活力，彰显传统文化在新时代的传承。作为泉州市闽南文化传承基地学校，此次入镜是对其非遗教育体系的高度认可。在由中共泉州市委组织部、泉州市文化广电和旅游局摄制的《百鸟归巢》专题片中，南音社团林茵老师带领孩子们用清亮嗓音叩响千年南音，培养出的“小小传承人”屡获省市级殊荣。“看到孩子们眼里的光，我知道文化的种子正在发芽。”林茵老师的话语，道出了教育者的心声。
当孩子们在提线木偶操纵中学会专注，在金苍绣针脚间感悟匠心，在闽南童谣吟诵里感受韵律，非遗一下子生动起来。如今，该校已形成“一戏（梨园戏）一偶（木偶戏）两工艺（金苍绣、花灯）”的特色传承框架，融入南音、刻纸、珠绣等多元非遗，构建起传统戏曲、指尖技艺、声腔艺术交相辉映的立体化传承体系，让每个孩子在“动手做”“用心悟”中，成为非遗传承的实践者。通政小学校长曾凤蓉表示：“我们不仅要培养传承人，更要播种非遗基因。当这些种子随孩子们走向四方，泉州的魂，便永远有滋养的根系。”
高雅艺术绽光彩
少年乐团耀舞台
“预备——起！”指挥棒落下的瞬间，《命运交响曲》第四乐章的音符如朝阳迸发。65名通政少年身姿挺拔，端坐如松。小提琴的清亮、大提琴的深沉、长笛的悠扬，在聚光灯下编织成恢宏的音画。这是通政·海峡少儿交响乐团的日常，也是古城泉州最动人的文化音符。
乐团的成长之路，是坚守与创新并行的十三年。早在2012年，学校成立“通政·海峡少儿交响乐团”，便以“泉州市首个小学生交响乐团”的先锋姿态，在美育的沃土中埋下一粒希望的种子。十三载寒暑交替，乐团凭借卓越实力与不懈努力，于4月斩获全国第八届中小学生艺术展演一等奖乐团的殊荣。这份荣誉，是对他们多年来坚守艺术初心、勇于创新突破的高度认可，也是他们成长道路上的一座璀璨里程碑。
乐团的成就得益于该校独特的“1+X”人才培育体系，其中“1”为校级乐团，“X”是各年级乐团班。低年级学生在乐团班学习器乐知识，并以自身兴趣选择一种乐器学习，到四年级可通过选拔加入校级乐团，以老带新实现接力培养。截至目前，学校乐团累计培养超千名成员。
在通政小学，交响乐的辉煌并非一枝独秀，管乐团、民乐团同样绽放着耀眼的光芒，共同奏响多元的艺术乐章。在刚刚落幕的2025年泉州市中小学生艺术节表演类节目现场，学校管弦乐团演奏的柴可夫斯基《胡桃夹子组曲》中的“进行曲”与“特列帕克舞曲”，节奏明快，旋律激昂，将童话世界的异域风情与庆典狂欢展现得淋漓尽致，荣获器乐合奏比赛第一名。
多项国家级、省市级荣誉的背后，是学校“雅润美育”的创新实践。乐团小提琴首席郑育堃感慨万千：“当琴弦在全国舞台上震颤，我忽然读懂当年‘锯木头’般的练习声里，藏着对艺术的敬畏、对传承的担当，更藏着‘成长为祖国需要的样子’的铿锵承诺。”从“泉州首个”到“全国顶尖”，通政学子用汗水与热爱，在全国高雅艺术进校园的版图上，镌刻下了属于通政的亮色，书写着属于自己的艺术传奇。
多元融合启新知
美育浸润促成长
在四年级课堂上，戴着VR眼镜的小林同学兴奋地喊道：“老师，我摸到西门豹的盔甲了！”在《西门豹治邺》的课本剧课中，虚拟现实技术让孩子们“穿越”到战国邺城，手持智能道具与虚拟角色互动。这是通政小学“科技+美育”五育融合课程的生动缩影。
在通政小学，每一门学科都藏着美的密码。数学课上，学生们以几何图形为灵感设计窗花，在对称与比例的探索中感受数学之美；科学课上，通过光影实验解析花灯光学原理，凸透镜、凹透镜的知识具象为可感知的艺术形态；英语课上，孩子们用改编的提线木偶剧本演绎《司马光砸缸》，在语言学习中传递文化之美。
最让人眼前一亮的是“非遗+学科”的融合课程。道德与法治课上，提线木偶演绎《孔融让梨》，让传统美德直观可感；体育课上，学生们跟着老师学习南拳招式，体会刚柔并济的东方美学；语文课上，师生创编《古城探寻记》等闽南童谣，以方言俗语传递文化；音乐课上，学生们感受闽南音乐韵律，了解其文化内涵，南音赏析与演唱课程深受喜爱。
不仅如此，该校还打造了阶梯式美育课程体系，为学生搭建循序渐进的成长路径。低年级“感知美”阶段，学生在非遗体验课上触摸金苍绣细腻纹路，在交响乐团视听盛宴中感受旋律魅力、激发审美感知；中年级“创造美”阶段，学生在木偶服饰设计、旧物改造工坊等实践中，将创意转化为作品，锻炼动手能力与创新思维；高年级“传播美”阶段，学生化身“小导游”，讲述闽南文化故事，增强文化自信。每个阶段的美育都融入德育引导、智育启发、体育锻炼与劳动实践，全方位助力学生成长。
一组数据见证着通政小学五育融合的成效：97%的学生掌握6项以上生活技能，92%能熟练掌握至少1项非遗技艺，超千名学生参与乐团梯队建设。在最近的体质健康测试中，参与美育课程的学生平均体测成绩比往年提升12%，在科技创新大赛中获奖人数同比增加35%。曾经内向的黄同学在木偶社团学会了大胆表达，如今已是校园戏剧社的女主角；数学成绩平平的张同学在几何窗花设计中找到了学习兴趣，成绩跃升至班级前列；科技小达人郑梓豪、王晋铭、杜晨铭三位同学，将智能技术融入非遗传播，开发出“智能提线木偶操作系统”，荣获省级青少年科技创新奖。通政小学的美育，不是特长生的专属舞台，而是让每个孩子都能发光的星辰大海。
数字赋能传统韵
非遗对话寰球景
在通政小学，传统与现代的奇妙邂逅每天都在上演。瞧，郑梓豪同学轻点编程面板，木偶“孙悟空”便灵动地抬手作揖、腾挪翻转，将传统戏目中的经典动作精准还原。这套运用AI与数控技术开发的“智能提线木偶操作系统”，通过传感器捕捉手部动作，经算法解析驱动机械臂完成提线操控，让传统“线上功夫”在编程世界里精准复现。
“传统木偶表演依赖师徒口传心授，而智能系统不仅能记录保存经典动作，还能通过数据迭代创新表演形式。”指导老师道出了数字技术对非遗传承的革新意义。如今，他们正将《天蓬智请孙大圣》等获奖剧目进行数字化改编，让传统戏曲在技术加持下保留韵味，焕发新机。
在跨学科融合课堂上，传统工艺摇身一变，成为多元知识的“聚合器”。“环保花灯”实践课上，学生运用科学课学到的材料特性，用生物降解材料制作灯体；金苍绣包包设计课中，学生解析传统纹样的几何构成，将创意构思融入针尖布面，在一针一线的缝制中，完成了从传统美学向现代设计的跨界思考。通政小学副校长吴婷婷说：“我们培养的不是‘非遗复刻者’，而是能在传统基因中植入创新密码的创造者。”
美育创新并未止步于校园围墙。借助“5G+专递课堂”，泉州提线木偶与广西杖头木偶在云端“对话”，两地学生通过方言教学、乐器体验等环节，共同触摸中华木偶文化的脉络。作为福建省首批教育教改基地校，随着“老城带新区”“跨省结对子”等模式的推进，通政小学依托“5G+专递课堂”，让不同区域的同龄人都能通过屏幕感受非遗的温度。
在国际舞台上，通政少年化身为文化使者。俄罗斯木偶剧团来访时，学生演绎的提线木偶戏与对方的《叙事曲》形成奇妙互动；澳大利亚黑光木偶剧前，木偶社团的同学们手持提线木偶为澳大利亚的艺术家献花，以东方少年的热忱点亮了文化交流的星火。当泉州花灯点亮菲律宾菲华中学的线上课堂，闽南非遗成为太平洋两岸的共同语言。曾凤蓉表示：“真正的文化自信，是让传统在创新中拥有对话世界的能力。”
从编程里的提线木偶，到二维码里的无限课堂；从5G云端的文化对话，到国际舞台上的艺术交流，通政小学用创新为传统注入数字基因，让美育突破时空边界。在这里，每一次技术与艺术的碰撞，都是对文化传承的重新想象；每一次传统与未来的对话，都在着力培育兼具文化根脉与创新视野的时代新人。
家校社共谱雅韵 美育沃土育英才
在通政小学，美育是触手可及的生命体验。当非遗技艺与现代科技在红砖古厝间交响，当家长、教师、艺术家在课堂内外携手，这所百年老校正以“家校社协同育人”的三维生态圈，将美育浸润为滋养少年成长的源头活水。
作为国家社科基金项目实践基地与福建省艺术教育基地，通政小学以“全人教育”为核心理念，构建“非遗传承固本、现代创生赋能”的双轨育人模式，通过家校社“三色纽带”协同育人机制，编织出立体美育图景。红色是家长深度参与的热忱，12位身怀绝技的“家长大师”带着金苍绣、花灯技艺入驻校园，与教师共建“家校教学共同体”，开发《闽南非遗艺术工坊》课程，构建“学生主导、家长助力、家校共研”的创新传承模式。金色是专业院团赋能的光芒，泉州市歌舞剧团、交响乐团的首席演奏家每周开设“大师课”，乐团成员在“三师制”培养下，从校园剧场走向国家级舞台。蓝色是社区共融的广阔天地，年均25场公益演出将美育课堂延伸至非遗馆、社区中心，惠及3万名群众，孩子们用自制的闽南文创产品传递艺术之美，让非遗在服务社会中焕发新生。
泉州市木偶剧团副团长戴勋，正是这“三色纽带”协同育人机制的典型代表。作为通政小学的校友、家长与社团指导老师，他始终怀揣对母校的赤诚之心。多年来，他风雨无阻地走进课堂，将木偶艺术的奇妙世界展现在孩子们眼前。“通政小学是我梦想起航的地方，我想让更多孩子推开传统艺术的大门。”他的话语质朴而坚定。校园内许许多多协同育人践行者恰似永不干涸的“美育活水”，不仅浸润着孩子们的心田，更让非遗的种子在校园里生根发芽。
这种立体化的育人模式，催生出令人瞩目的教育成果。该校乐团连续三届斩获福建省中小学艺术展演一等奖，2025年问鼎全国第八届中小学生艺术展演器乐类桂冠；“金苍绣工作坊”“花灯工作坊”荣获全国美育改革创新优秀成果二等奖；《“三融三进三评”闽南非遗校园活态传承模式20年探索》项目摘得2023年国家级基础教育教学成果奖二等奖……这些荣誉的背后，是美育浸润下蓬勃生长的少年群像。他们既能以交响乐演绎红色经典，又能用刻纸技艺创新非遗纹样；既在社区舞台自信展示，又在国家级赛事中崭露头角。
从晨光中的梨园戏唱腔，到暮色里的乐团排练；从课堂上的VR非遗体验，到社区里的公益展演，这里的每一天都浸润着艺术的气息。在通政小学，美育不是选修课，而是成长的必修课；不是少数人的特长，而是全体学生的精神底色。当传统与现代在非遗工坊里碰撞出火花，当家校社在协同育人中奏响和声，这是通政美育真正融入血脉、照亮人生的模样。未来，泉州市通政中心小学将继续以美为笔，在教育的画卷上书写更多精彩，让每个孩子都能在美育的乐园里，成长为眼中有光、心中有爱的新时代少年。（陈森森/文 学校/供图）