近期，两篇高校毕业致辞在朋友圈刷屏。一篇是上戏院长黄昌勇的《上戏可以给大家的底气》，另一篇是华东师大汤拥华教授的《像我们这样想不开的人哪》。前者用“冷幽默”回应学生诉求，后者以“文科生自嘲”引发共鸣，两篇致辞不约而同地打破了毕业典礼的常规套路，让人看到象牙塔里难得一见的鲜活气息。

毕业致辞本是个“规定动作”，年年都有，为何偏偏今年这两篇能破圈？细读文本会发现，它们共同戳中了一个痛点——在这个信息爆炸的时代，年轻人最反感的不是知识的艰深，而是交流的隔阂。

当下，“00后”习惯用弹幕解构权威，用“梗文化”消解严肃，教育者若还端着架子说教，效果可想而知。黄昌勇院长坦言“预算紧张送不起学位服”，汤拥华教授自嘲“五十万屈辱梗”，这种放下身段的坦诚，反而让年轻人听进去了。

这让人想起韩愈说的“师者，所以传道授业解惑也”。千年过去，教育的本质没变，但方式必须与时俱进。黄院长亲自撰写六千字讲稿，回应学生问卷里的真实诉求；汤教授用“充四年会员”调侃系主任任期，用“镇北王文学”解构文科困境。他们不是在表演亲民，而是真正把学生当成了对话者。这种转变背后，是对教育本质的重新发现，让人明白，真正的“传道”不是高高在上地宣讲真理，而是与青年共同探索真理的过程。

在“内卷”“躺平”成为流行词的当下，年轻人需要的不是心灵鸡汤，而是被理解的共鸣。毕业季终会过去，但这两篇致辞留下的思考应当延续：比课程改革更难的，是教育者角色的转变；比知识更新更迫切的，是对话方式的重建。

教育的艺术，说到底就是共情的艺术。在这个充满不确定性的时代，学生们需要更多像黄昌勇、汤拥华这种愿意和学生说“鲜活人话”的引路人。