主持人：一纸录取通知书，送青年奔赴星辰大海。可生活的“鸡毛蒜皮”，却常让象牙塔里的学子手足无措。医保报销流程繁琐如迷宫，租房合同暗藏文字陷阱，就业求职遭遇花式骗局，这些现实困境，叩问着当代大学教育的边界。近日，中国青年报面向全国高校大学生发起问卷调查，结果显示，81.19%的受访者表示若学校开设相关课程，自己愿意选修。大学开设“生活常识课”，您认为有必要吗？

本期嘉宾：孔德淇、卞广春、勇海

应成为必修课

□孔德淇（媒体人）

不了解医保报销规则，可能错过关键医疗保障；误读租房合同条款，或许面临经济损失与维权困境；忽视职场礼仪与人际沟通，会错失职业发展机遇。这些日常生活场景，本质上是社会运行规则的缩影，是青年迈向独立人生必须掌握的“生存密码”。真正的教育，不仅要教会学生仰望星空，更要让他们脚踏实地，在柴米油盐间习得安身立命的本领。

有人或许会质疑，生活常识可在实践中自然习得。然而，社会不会为年轻人预留无限的试错空间。租房遭遇黑中介、求职陷入招聘骗局，这些“社会毒打”带来的不仅是物质损失，更可能消解青年对社会的信任与奋斗热情。

作为人才培养的主阵地，高校有责任将生活中的风险与挑战前置，通过系统课程为学生筑牢“防护网”。这不是过度保护，而是高等教育主动回应社会需求、履行育人责任的应有之义。

难免顾此失彼

□卞广春（公务员）

大学生期待“生活常识课”，往往出于提高生活本能的需要。譬如，有的大学生步入高校，告别父母羽翼的庇护，在一些生活事件中碰了壁、上了当，下意识地认为生活常识的必要性与重要性。有的大学于是顺势而为，开设生活常识类课程，帮助大学生了解和认识社会，避免大学生吃亏上当或被坑。

“生活常识课”虽能够提醒大学生注意，却难免肤浅，能够帮助大学生了解社会，却难免一知半解，能够促进大学生融入社会，却难免顾此失彼。大学不是学习生活常识的捷径，未必抓得住生活中不受欺骗、不走弯路的要害。大学生只有走进社会生活中，才能把握生活的真知灼见。

大学生在学校里学习的重点，是具有一定理论高度和科学厚度，以及在社会上很难学到的专业课程。大学生占用学习专业课的时间去学习生活常识，不仅代价大，学习效果也不佳。因此，大学生对“生活常识课”不应期待过高，也不应该因生活琐事，影响了对学术精神的钻研。

生活才是课堂

□勇海（职员）

大学生在校应以专业学习为主，但步入社会需要的生存技能和基本常识，也可以提前练就。“生活常识课”能帮助他们解决不少问题，包括提升日常生活自理能力、保障自身健康与安全、掌握职场入门技能、减少初入社会的迷茫、改善社交人际关系等。因此，如果所在高校开设“生活常识课”，大学生是可以前去学习的。

虽然如此，大学生不要仅指望通过学校开课，就能培养起满足生活需求的技能、适应社会环境的信心。教育家陶行知认为，生活即教育，社会即学校，由于到处是生活，所以到处是教育。社会是没有围墙的大学，每个人都可在其中学习成长。只有通过参与各种活动和实践，才能不断积累经验和知识。大学生不能仅期盼学校开设“生活常识课”，而应积极、勇敢地投身于社会生活的洪流。将“为学”与“成人”相结合，既需要学校科学设置课程，也需要大学生主动自身实践，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。而作为家长，也不要在家庭生活中养成为孩子包办一切的陋习。

要让大学生走出“常识盲区”，学校、学生和家庭都要担当自己的一份责任。大学生不能从恋爱到社交，从理财到防骗，从生存到应急，从健康到养生，什么知识和素质都让学校来传授，实际上，大学教育也背不起这么沉重的社会任务。生活才是永不落幕的课堂，那些真正支撑人立足社会的本领，终究要在柴米油盐的实践里、在人情往来的历练中、在风雨兼程的闯荡间慢慢习得。