在科技飞速发展的当下，监控设备已悄然走进千家万户，成为部分家长育儿的“新工具”。据半月谈日前报道，装监控盯学习、翻日记增进了解、查聊天记录防学坏、拆门锁推门而至……现在，“监控式育儿”现象愈发普遍，父母沉重的爱与孩子隐私边界时常发生碰撞，屡屡引发争议。

当智能摄像头对准书桌、家长的指纹能解锁孩子的手机、日记成了“必读书目”，这种名为“监控式育儿”的育儿模式正悄然蔓延。许多家长将这种无孔不入的监视等同于对孩子的“监护”，坚信“看得见的成长才是安全的成长”。然而，“监控式育儿”与真正的监护之间，隔着对人格的尊重、对信任的培育以及对成长规律的敬畏。将“监控”等同于“监护”，本质上是混淆了“看管”与“守护”的边界，最终可能在“为你好”的名义下，扭曲孩子的成长轨迹。

从家长的角度来看，“监控式育儿”的出现有其现实考量。在快节奏的现代生活中，许多家长因工作繁忙，无法时刻陪伴在孩子身边，又不想缺席孩子的成长，更担心孩子的安全与学习。尤其是暑期，双职工家庭孩子独自在家无人看管的问题凸显，监控摄像头便成了他们的“千里眼”，仿佛这样就能跨越时空，给予孩子保护与监督。将“监控”等同于“监护”，本质上是家长焦虑情绪的投射。在社会竞争加剧的背景下，“不能输在起跑线上”的恐慌让许多父母陷入“控制焦虑”，试图通过监控将风险降到最低。

然而，“监控式育儿”带来的负面影响不容小觑。在孩子眼中，时刻开启的摄像头、被随意翻看的日记和聊天记录，是父母对自己的不信任，自己成了被监视的对象。长期处于这样的环境中，孩子的天性受到压制，容易滋生逆反心理，甚至可能养成说谎的习惯。有孩子因日记本被偷看，从此不再写日记，将内心世界紧紧封闭；还有孩子因长期被父母窥探隐私，长大后反感他人关心，陷入自我保护的“壳”中。这些情况都警示着我们，“监控式育儿”在当下看似有效，却可能为孩子的未来埋下隐患，阻碍他们建立健康的人际关系和自我认知。

真正的监护以“保护”为核心，而“监控式育儿”往往走向“控制”的误区。监护的本质是为孩子构建安全的成长环境，包括生理安全与心理安全；而“监控式育儿”则将孩子的行为、想法都纳入预设轨道。有的家长通过监控强制孩子每天学习10小时，却无视其劳逸结合的生理规律。这种将“听话”等同于“安全”、将“顺从”等同于“健康”的逻辑，恰恰背离了监护的初衷。监护的深层意义，在于培养孩子独立面对世界的能力，而非制造一个无菌的“温室”。

相较于监控，信任更能搭建起亲子间的安全桥梁。当家长用沟通代替窥探，用引导代替监视，孩子反而更愿意主动分享困惑和喜悦。譬如面对孩子的网络使用，与其偷偷查岗，不如与孩子约定使用规则，教会他们辨别信息的能力；面对学习压力，与其通过摄像头“远程监工”，不如深入了解其学习情况，帮助孩子找到学习的内在动力和正确方法。当然，尊重孩子隐私并不意味着对孩子放任自流。真正的监护，应当在“放手”与“守护”之间找到平衡。家长应在孩子成长过程中及时介入，通过积极沟通，与孩子共同制定规则，明确哪些行为是被允许的，哪些是需要注意的，哪些是不被允许的。

真正的监护，应当像灯塔而非牢笼——它照亮方向，提供保护，却不限制航行。毕竟，孩子终要独自走向世界，而家长能给予他们最宝贵的礼物，不是一生的“监控”，而是一生的“守护”，让他们真正拥有面对世界的勇气与能力。