为丰富同学们的暑假生活，激发同学们对科学的热爱与兴趣，连日来，我市不少学校通过开展家庭科学实验室的实践活动，引导同学们在生活探索中感受科学魅力。
□融媒体记者 张君琳/文 受访者/供图
让硬币吸管
“讲”原理
泉州市实验小学积极探索科学教育新模式，在暑假“一平方米家庭科学实验室”活动中，打破课堂边界，引导同学们将科学探究延伸至家庭场景，让同学们在轻松氛围中亲近科学，有效避免暑期“刷题”或沉迷电子产品的问题，为科学教育做“加法”。
该校科学教研组组长林云娥介绍，“家庭科学实验室”的设计紧扣“课堂知识生活化应用”主题与日常科学教育形成互补。活动实行分年级适配，依据不同年级课堂核心内容设计实验，确保学生探究有基础、有延伸。同学们的实验材料均来自家庭常见物品，如硬币、吸管、矿泉水瓶等，同学们随时能动手、随处可探究，实现“跨场域”的科学学习。同时，借鉴课堂“观察—猜想—验证—总结”的探究流程，引导学生在家庭实验中既“动手做”又“动脑想”。
活动让学生收获多维度成长，使科学原理具象化。低年级学生通过硬币上凸起的水膜初识“表面张力”；中年级学生观察绿豆根向湿润处生长，理解“植物的向水性”；高年级学生控制“浮沉子”沉浮，初步感受物体沉浮与浮力的关系，这些都成为课堂知识的生动实践。从精准控制滴管滴水到组装“浮沉子”的细节调整，操作技能在反复尝试中提升；从分析“纸不湿的原因”到推理“植物向水生长的规律”，逻辑思维在探究中深化，同学们的动手能力与思维能力同步发展。
“家庭科学实验室”得到了同学们、家长的广泛认可。同学们的科学兴趣被充分激发，不少同学表示：“原来家里的东西都能做实验，科学太好玩了！”家长反馈孩子在这个暑假“少了看电视的时间，多了动手的热情”，还能主动解释实验原理。家庭成为“第二实验室”，家长从“旁观者”变为“参与者”，形成“家校共育”的科学教育氛围，让科学探究从“学校任务”变成“生活乐趣”，巩固了日常科学教育效果，形成“暑期探究——课堂深化——生活应用”的循环，让科学教育持续滋养学生成长，助力学生从“接触科学”走向“热爱科学”。
从菠菜冒泡到全息投影
这个暑假，依托家庭微型实验室活动，泉州市晋光小学的同学们通过生活中的实验验证书本知识，从被动接受知识转向主动运用课堂所学的科学方法解决实际问题，同学们的动手能力和科学思维得到锻炼和提升。
该校科学组负责人介绍，不同年龄段的同学们开展了不同形式的家庭微型实验室活动。一、二年级的同学们以观察和体验为主，比如通过筷子和米的摩擦力，让筷子能够“吊”起米瓶，感受摩擦力神奇力量的“筷子吊米瓶”实验；将菠菜放入水中加热，观察菠菜中的气体如何冒出，了解植物细胞中的气体释放现象的“冒泡的菠菜”实验。三、四年级侧重简单探究，比如将白菜放入水中，观察白菜如何“喝水”，了解植物的水分吸收过程的“白菜喝水”实验；用吸管制作简单的笛子，通过改变吸管的长度和孔的位置，吹出不同的音调，探索声音的产生和传播的“吸管笛子”实验。五、六年级则聚焦创新思维，比如制作不同配方的黏黏怪，观察其黏性和弹性变化，了解聚合物的性质的“百变黏黏怪”实验；利用手机和简单的材料制作全息投影装置，探索光学的成像原理的“全息投影”实验；等等。丰富多彩的动手实验推动学生运用跨学科知识进行探索。
实验过程中，同学们还可以在家长的帮助下拍摄实验视频，或记录观察过程、撰写研究报告，在陪伴中增进亲子关系。同学们的作品还将进行评奖，优秀作品将通过学校公众号进行展播。家庭微型实验室成为同学们亲近科学、提升能力的重要平台，成为学校科学教育特色的生动体现。
据了解，2024年初泉州市晋光小学获评全国首批中小学科学教育实验校。学校将科学教育理念贯穿于教育教学的全环节，积极探索“137”特色科学教育模式，通过开设丰富多样的科技创新课程、举办科技节活动和竞赛，加强学生的科技教育，全力培育更多具备创新思维和实践技能的优秀人才。
在生活玩乐中解锁科学
泉州市新华中心小学的暑期家庭实验室以“从生活玩出科学”为核心理念，巧妙地将课本中抽象的知识融入丰富多彩的动手实践中，让知识变得鲜活有趣。
科学教研组长吴跃进老师介绍，这个暑假，学校为同学们精心准备了四个科学实践主题——“科学实践项目”“家庭小实验”“科技小制作”“科技竞赛”，同学们可以根据自己的兴趣开展妙趣横生的科学实践，家长们也积极参与其中，成为孩子科学探索路上的“同行者”。在家长的陪伴下，同学们用画笔记录夏日动植物的特征与习性，制作出一幅幅充满地域特色的动植物画卷；用干冰和肥皂泡玩起“白雾泡泡秀”；把瘪乒乓球泡进热水看它慢慢鼓起；用塑料瓶、吸管拼装空气压水机体验气压奥秘；家长与孩子携手用冰淇淋机精准控温、靠冰箱完成冷冻蜕变、手工搅拌搭配冰盐制冷，从调配奶浆到等待凝固，不同的方式藏着温度变化与物质状态的科学奥秘，最终制成美味的冰淇淋……通过一个个家庭小实验，同学们发现原来身边处处藏着科学的秘密，激发琢磨事物背后“为什么”的好奇心，家长们在参与中也重拾对科学的热情，这种家校共探的模式，打破了传统教育的局限，让科学探究不再是课堂上的专属活动，而是融入了生活的方方面面，让科学探究成为生活里的快乐日常。
据了解，该校作为泉州市基础教育科学教学研究基地校、鲤城区教科研基地，秉持“激发潜能，创新引领”的科学教育理念，致力于让学生在轻松愉悦的学习氛围中，爱上科学，探索科学。在聚焦核心目标、减轻学生与教师负担、课程资源开发与创新以及优化外部环境与合作等方面取得明显成效，引领区域科学教育的发展，构建了科学学科特色的新格局。