主持人：组建家长群向家长通报成绩、早起跑操签到打卡、寝室统一熄灯时间……新学期开启，越来越多大学的管理方式出现了“高中化”的趋势，让不少学生仿佛还身处高中。学校希望学生重视学业、保持健康的体魄、养成规律的生活习惯，也有人担忧这样的做法无助于学生自主性的提升，你怎么看？

本期嘉宾：贾迪、元鹏、黄思敏

适当管理有必要

□贾迪（家长）

作为一名家长，我很能理解学校这么做的初衷。

先说说组建家长群通报成绩。有些学生刚从高中的严格管理中脱离，一下子没了约束，上课不认真听、作业随便应付，成绩下滑也没察觉。学校把成绩告诉家长，不是要让家长批评学生，而是想让家长多了解孩子在学校的学习状态。毕竟家人的关心和提醒，有时比老师的话更能让学生放在心上，能帮着学生及时调整学习态度，别等挂科了才追悔莫及。

再看早起跑操打卡。现在很多大学生习惯熬夜刷手机，早上起不来，常常错过早餐，甚至直接旷掉上午的课。时间一长，学习落下了，身体素质也越来越差。学校要求跑操，每天早上跑一跑，既能让学生精神饱满地开始一天的学习，也能慢慢改善身体状况，这对学生长远来说是件好事。

还有寝室统一熄灯。不少学生明明知道第二天要上课，可还是忍不住熬夜刷剧、打游戏，结果第二天上课昏昏欲睡，根本听不进去。统一熄灯帮着学生管住自己。保证了充足睡眠，学生上课效率才能提高，长期下来还能养成规律的作息习惯，这对以后工作生活都有帮助。

学校的心意是好的，要是管理方式能再灵活点就更好了。比如跑操，大一每周两三天就可以，大二后就自愿参与；可以统一熄灯，但要依然可以用电……这样既保留了管理的初衷，又照顾到不同学生的需求，学生也会更愿意配合。

剥夺了试错空间

□元鹏（编辑）

大学管理“高中化”的症结，表面是“怕学生出错”，深层是“学校怕担责”的避险思维。正如某高校领导所言，“按高中那套有明确标准的办法管，不容易出错”。

这种“一刀切”的管控，恰恰忽略了大学的核心使命：大学不是“延长版高中”，而是学生从“被管理”走向“自我管理”的过渡场，需要给学生试错空间。

部分大学生确实存在时间管理混乱、自律性不足的问题，但这正是大学需要解决的问题，而非“退回去用高中模式管控”的理由。当学校连“学生自主安排时间、为自己行为负责”的机会都不给，又怎能指望他们突然“长大”？

学生的“不独立”，与校方“不敢放手”形成了恶性循环。可实际上，真正的成长从不是在“绝对安全”中实现的：学生或许会因熬夜耽误上课，却能从中学会合理作息；或许会因选错社团浪费时间，却能从中学会权衡取舍。这些“试错成本”，本就是成长的必修课，怎么可以被剥夺？

在管放之间平衡

□黄思敏（教师）

大学管理“高中化”，学校的心思不难理解，说到底，都是想对学生负责。尤其是刚入学的新生，突然没了紧盯的目光，确实容易迷茫，这时候适当的提醒，有一定道理。

但大学终究不是高中，大学的核心是培养学生的自主性。如果连作息、锻炼时间都要统一管控，学生怎么学会自己拿主意？比如有的学生晚上思路清晰，想多学会儿却被熄灯打断；有的学生习惯傍晚运动，强制晨跑反而没了动力。时间一长，学生容易养成“有人管就不用想”的依赖，等毕业进入社会，没人再安排这些事，反而会手足无措。

大学管理的关键，从来不是“全管”或“全放”，而是找好平衡点。该管的必须管：学术造假、安全违规这些触碰底线的事，绝不能含糊；但该放的得放开：学习计划怎么定、课余时间怎么用、作息如何安排，只要不违反规矩，就该让学生自己做主。

学校与其盯着打卡、熄灯，不如多做引导：开堂时间管理课，教学生合理安排作息；建些运动社团，让喜欢锻炼的人自主组织活动。只有把“管”和“放”结合好，才能让大学生既不迷失方向，又能练就自主能力——这才是对学生长远负责的管理。