近期，上海多个区教育局在上海政府采购网密集发布采购意向公告，计划为多个年级的学生统一配备运动手环，主要用于监测心率、记录运动数据、辅助教学管理等。支持者认为，学生运动手环可提升体育课质量、青少年体质健康并呵护运动安全，反对者则质疑其隐私风险与实际落地效果。对此，您怎么看？

科技赋能 助力成长

@上善若水：上海多区为学生统一配备运动手环，通过精准数据，教师可及时调整运动强度，防范运动风险，真正体现“健康第一”的教育理念。同时，长期数据追踪能为区域教育决策提供支持，推动学校体育科学化、精细化发展。在隐私保护方面，只要严格规范数据管理、明确使用边界，便能以技术手段护航安全。此举不仅是体育教学的创新，更是智慧教育生态建设的务实一步。

@刚柔：上海多区为学生配备运动手环，是为管控学生健康赋能的务实之举。运动时，手环实时捕捉心率变化，无论是跑步时的强度攀升，还是跳绳后的心律波动，一旦出现过载风险便能及时预警，为青少年运动安全筑牢防护网。同时，其记录的运动数据，能帮教师精准适配教学，让体育课既达到锻炼效果，又规避盲目运动隐患，切实守护青少年健康成长。

@湖南会同县林春：配备运动手环，学校能够根据学生数据科学合理设置体育锻炼课程强度，根据孩子兴趣和数据分析，科学合理推荐学生锻炼内容。总之，此项技术不仅有助于对学生进行过程性评价，而且有助于老师了解每一位学生的基本情况，从而加强学校体育教学的管理，是智慧体育的一部分。

暗藏隐患 弊大于利

@仙水忍：此举存在较为明显的过度科技化和隐私安全隐患。手环持续收集学生生物特征数据和行踪轨迹，存在严重的隐私泄漏风险。这些敏感数据如何存储、使用、销毁缺乏明确规范。从教育本质看，倘若过度依赖数据监测可能导致体育教学异化，将生动的体育活动变为冷冰冰的数字竞赛，很可能加重学生的心理负担。

@汪老师：“给学生配运动手环”这项举措，既彰显对学生成长的关怀，也暗藏使用边界问题。手环的定位、睡眠监测等功能，将对学生健康关怀从“经验判断”升级为“数据支撑”，但也存在三大风险：其一，心率、位置等敏感数据存在泄露隐患；其二，过度依赖数据易造成“监控焦虑”；其三，过度依靠技术，会弱化学生自主健康管理意识。

@季萌：学生的运动积极性能否借助外部设备被激发，值得商榷。一则，在智能手表已普及的当下，再叠加一款功能有限的专业手环，反而会造成设备冗余。二则，手环持续采集学生的心率、位置、运动轨迹等敏感数据，一旦发生泄露或滥用，可能带来一系列严重风险。更重要的，若仅依赖手环进行机械化的“数据监控”，却忽视师资培养、课程创新以及运动环境改善等关键要素，可能会助长新的形式主义。

综合考量 合理使用

@紫水晶：运动手环进校园是一把双刃剑，需要理性看待其价值与风险。一方面需要制定严格的数据安全标准，明确数据采集边界和使用权限，建立独立监督机制；另一方面要避免“唯数据论”，确保技术辅助而不取代人文关怀。同时应该建立多方参与的评价机制，吸纳家长、教育专家和技术专家的意见，制定出既保障学生权益又能发挥科技优势的实施细则，让技术真正服务于教育。

@吴玲：给学生配运动手环，学校要明确使用规范，如仅在体育课等特定场景开启监测，严控位置数据收集；家长应理性看待，把手环当作辅助工具，多与孩子交流运动体验。运动手环只是助力学生成长的工具，只有守住隐私与心理关怀边界，让科技赋能与教育引导协同，才能使其成为真正的“健康助手”，助力学生成长。

@鹿台一卒：为学生配备运动手环的初衷值得肯定，但在争议未平之时，不妨先以小范围试验探路，而非急于全面铺开。体育教育的核心是培养运动习惯、提升身体素质，而非让学生为了“达标率”“运动量”等数字机械运动。不如先选取部分学校试点，在实践中明确数据采集的边界、探索合理的应用方式，待模式成熟后再逐步推广。

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