我的孙子小兵，今年九岁，每逢周末，动画片一看就是几个小时。现今的孩子大多沉湎于电子屏幕，我不免担心起来，小兵正在长身体、长知识，不能让他小小年龄戴上近视眼镜吧。回想起自己幼时，物资匮乏，得了几本旧图书如获至宝，那种阅读之快乐，至今难以忘怀。我暗暗下了决心，引导小兵阅读书籍，遨游在知识的海洋里。

初始，我并不讲读书的重要，只是每逢周末，便牵了孙子的小手，说道：“爷爷带你去个好玩的地方。”他嘟囔着要在家看动画片，我连哄带骗带他去了图书馆。一进场馆，那浩如烟海的书籍令他怔住了，小眼睛瞪得溜圆。我由着他在偌大的阅览厅逛荡，他在儿童区胡乱翻翻图画书，被一套《十万个为什么》吸引住了。他指着书中一幅插图问我：“爷爷，为什么蚊子会叮咬人？”我便顺势引导他在书中寻找答案。当他寻得解答时，脸上绽放出获得新知的喜悦，高兴地说：“哇，原来如此。太有趣味了。”自此，图书馆成了我们每周打卡之地。

我深知孩童心性，最易被故事吸引。常常在晚间，选取《安徒生童话》《葫芦兄弟》等书籍中的精彩段落，读给小兵听。每至故事高潮处，我便故意停下，看他急不可耐地追问：“后来呢？后来呢？”这时我便将书递给他，鼓励他自己阅读，一睹为快。有时我也会讲述书中梗概，激起他对细节的好奇。记得有一次，我讲到孙悟空三打白骨精，小兵听得入迷，第二天抱着《西游记》连环画，一页页地翻看。我又买了电视上正在播放的动画片的配套图书，让他边看边读，他能指出书中与电视节目的不同之处，阅读兴趣愈发浓厚了。

我在客厅一角特设了一个小书架，放置了许多图文并茂的连环画、动画书、幽默故事和科普读物。书架下层，还备了《小学生字典》《成语词典》等工具书。起初小兵遇到生字便来问我，我教他怎样查字典。一月有余，他已能熟稔地查阅了，每认识一个新字词，便如获至宝，兴奋地跑来告诉我。晚饭后，我们常有“故事会”，我让小兵讲读过的书，培养他的记忆与表达能力。有时他讲得颠三倒四，我们也不打断，待他讲完，再耐心地补充纠正。渐渐地，他的叙述变得条理清晰起来，甚至还能够加入自己的想象和评价。小兵生日时，我送他一套《奥特曼》系列图书。他只是翻看图画，后来渐渐读起文字来。

我遵循由浅入深的规律，为小兵选书先是图画为主，辅以简单文字；继而图文参半；后来才是文字为主的读物。除了静态阅读，我还设计了多种形式的活动：根据图画编故事、成语接龙比赛、书中角色扮演等。小兵最喜欢的是“知识抢答”，我根据他读过的内容出题，答对可得一个小红星，累积二十个小红星给他买一本图书。这种游戏巩固了书中知识，激发了他进一步阅读的兴趣。

如今，小兵养成了每日阅读的习惯。有时看到他躺在沙发里全神贯注于书中，我暗自欣慰。现在电视动画片也看，只是看的时间短了。游戏偶尔还在玩，更多时间用在阅读上，书中故事给了他更多的乐趣。老师表扬他写作文也越来越好了。

通过这些年的实践，我深感培养孩子阅读习惯绝非一朝一夕。需要的是耐心与智慧，是循序渐进的方法，更是家庭环境的营造和影响。书香绕梁，童心自启。当书本成为孩子眼中的“好玩有趣”之物，当知识成为他们自觉的追求，阅读的种子，便已在心中生根发芽，必将长成参天大树。

看来，让孩子爱上阅读，不在于强迫，而在于引导；不在于说教，而在于感染。这或许是我们做长辈的，给予最珍贵的礼物了。