大一那年，趁着假期回老家，我报名参与了一次支教活动。出发前，我往行李箱里塞了不少文具，有崭新的笔记本、铅笔，还有带卡通图案的橡皮擦，希望孩子们能用得上。

那天，坐了两个多小时的大巴车，又跟着带队老师走了一大段山路，我终于抵达那所山村小学。虽然教室很旧，桌椅都已磨损，黑板和窗户却擦得干净，一群孩子坐在座位上，一见到我就露出了开心的笑容。

谁知我的第一堂课却“失败”了。课前我做了充足的准备，还带了在城市里拍的照片，可展示出来时，孩子们却不像我想象中那样感兴趣，听到提问，也只有一两个孩子敢出声回应。课后“复盘”，我才反应过来，是自己准备的课程内容离这里孩子们的生活太远了。

正苦恼该如何讲课时，我发现这群孩子都不爱追逐跑闹，课间活动时反倒喜欢拿着树枝在地上画画。有次，我看见班上扎着羊角辫的小女孩，正拿着一根快用尽的铅笔在一个发黄的旧本子上涂涂画画，听我询问画的是什么？她小声回答是蝴蝶。我听后才想起自己准备的那些文具，赶紧拿来几样给小女孩。她见了眼睛亮了，却不敢伸手。我笑着说：“这是老师送你的礼物，用新文具画蝴蝶，会更好看。”小女孩听了这话，才怯生生地伸手接过本子和铅笔，又小声道了句“谢谢”。后来我问她为什么喜欢画蝴蝶？她告诉我，因为她的父母都去外地打工，很久没回来了。以前母亲常带她上山抓蝴蝶，还跟她说蝴蝶能把人的想念带去远方，因此她每次想父母了，就在本子上画一只蝴蝶。我听后心里酸酸的，原来本子上画的一只只蝴蝶，藏着的是沉甸甸的思念。

后来，我把带来的文具送给孩子们，然后带着他们一起去画画，有时画山里的树、天上的云或各种小动物，有时还让孩子们发挥想象力，把小脑袋里的奇思妙想通过笔展示在纸上。不知不觉间，孩子们与我的话题变多了，上课时都会踊跃举手发言。支教结束离开时，那位小女孩把自己画满蝴蝶的本子送给我，扉页上还认真写下了“谢谢老师”四个字。

从那以后，假期一有时间我都会回那所山村小学支教，随身还要背上相机，把孩子们的可爱模样拍下来。去年回去，孩子们都围着我看之前拍的照片，指着里面的自己笑个不停。扎羊角辫的小女孩也长高了些，她拉着我看她新画的蝴蝶，翅膀上涂了亮晶晶的颜料，说是用我上次送的彩笔画的。每次分别时，不少孩子们会把他们的画塞进我的背包，让它们作为礼物跟着我回家。回程路上，我心里也总想着下次再来，定要再多拍些孩子们的可爱模样，将与他们相处的美好回忆好好收藏起来。

（作者系泉州师范学院广播电视学专业2023级学生）