涓涓细流汇成大海，点滴心意聚成大爱！11月24日，值此泉州幼儿师范高等专科学校（以下简称泉州幼高专）建校135周年暨高职办学20周年之际，由校友捐赠的大型雕塑“晨煦”和“校友之家”在学校顺利落成，为泉州幼高专特色校园文化建设锦上添花。
作为福建省示范性现代职业院校、福建省“双高计划”立项建设院校、福建省高职高专院校“三全育人”综合改革试点高校，近年来，泉州幼高专在宣传思想文化工作中，立足师范教育本位，根植闽南沃土，构建了以“爱国强校、爱拼敢赢、爱严相济”为核心的“三爱”精神校园文化育人体系，并以“传承”为实践主线，坚持“两代师表一起抓”，打造了特色鲜明的思政育人模式。
□通讯员 林萍萍 洪美芬 杨淮 融媒体记者 施晓亮 文/图
“三爱”为桨：
铸魂育人的价值基石
“三爱”精神的核心要义。“爱国强校、爱拼敢赢、爱严相济”的“三爱精神”，是泉州幼高专百年办学历史沉淀的精神瑰宝。“爱国强校”指引师生将个人理想融入建设社会主义现代化强国的伟大奋斗，“爱拼敢赢”激励师生在教育教学与专业成长中勇于创新突破，“爱严相济”贯穿育人全过程，成为师生共同遵循的行为准则。
“三爱”精神育人体系的构建。学校结合“三全育人”工作，制定并印发《泉州幼儿师范高等专科学校关于加快构建思想政治工作体系的实施方案》，完善学校党委、学院党总支、基层党支部和党员“四位一体”的组织体系，形成“学校—学院—班级—宿舍”四级管理体系，党组织、共青团、工会等组织联动顺畅，构建起“1+N”协同育人矩阵，以《“三全育人”综合改革建设方案》为总纲，打造“1个总目标+7个实施体系+24个子行动计划”的育人体系，将思政教育贯穿人才培养全过程。作为福建省第三批课程思政教学研究示范中心，学校按照幼儿园（小学）教师的职业道德规范及行为准则，构建“课程引领+活动载体+典型示范”的“三爱精神”育人体系，深入挖掘课程教材中的集体主义精神和温暖元素，将其有机融入课程教学，开设《教师职业道德与教育法律法规》等特色课程，塑造学生的良好行为，人才培养质量显著提升。
“传承”为帆： 知行合一的实践路径
理想信念教育。学校大力弘扬教育家精神，将师德教育贯穿师生职业生涯及学业生涯全过程，结合“培英讲堂”开展教育思想大讨论，面向教师定期举行道德理论学习、师德规范专题讲座、说课技能比赛、师德案例总结等职业道德学习提升活动，引导教师做师德高尚的“四有引路人”。面向学生开设《教师职业道德》课，围绕做“四有”好老师开展系列活动。精挑细选经典的时代作品通过语言教育实现师德文化培育，编写校本教材《中华经典诗文朗诵技巧》，利用经典作品的诵读对师范生进行师德教育，实现“以言化人”，提升文化自信。结合校庆日、教育见习等开展师德教育活动，将优秀校友请进课堂，用他们的先进事迹诠释新时代高尚师德的深刻内涵，切实增强师德育人效果。
典型榜样引领。尊师重道是学校坚持“两代师表一起抓”的特色做法之一。学校结合教师节庆祝表彰、毕业典礼等活动，定期选出一批师德先进个人典型代表，形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。推出一批师德宣传精品，此外将师德考核纳入教师考核评价体系，成立师德考核工作小组，在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行师德一票否决。对于学生，制订《学生思想道德考核评价办法》，开展师范生四个“一”考核新机制，即一讲堂、一实践、一典型、一考核，加强师范生职业道德建设。一讲堂是指开展“树师德，立师风”主题道德讲堂，学习教师的基本行为准则、道德规范，争做“四有”好老师。一实践是指在学生见习实习中夯实职业认同，通过见习实习实践，促进学生职业道德认识向职业道德行为的转化，提升学生职业道德水平。一典型是指以身边师德典型为目标，要求在实习实践中争当优秀实习生。一考核是指制订《师范生师德考核办法》，在实习、社团活动、社会实践、评优奖励等环节实行师范生师德一票否决。
美育浸润熏陶。泉州是联合国教科文组织认定的海上丝绸之路重要起点，有着独特的海丝文化。学校以入选“福建省高校中华优秀传统文化传承基地”为契机，聚焦海丝文化的传承创新，营造富有特色的艺术氛围，邀请中国闽台缘博物馆、源和1916创意产业园负责人、永春香制作技艺传承人等参与人才培养方案的制订、修订，开设《闽南文化》《白鹤拳教程》等线上线下特色课程，推出原创艺术精品《温陵醉伞》《峰峦如聚涧水长》等，这些作品展示了别具特色的“爱拼敢赢”地域传统民俗文化精神，与学校的“三爱”精神充分契合，师生在传承、弘扬创新特色海丝文化中，既感受到文化的精髓，又得到精神的洗礼和提升。学校引导学生走出校门，走进泉州开元寺、泉州海外交通史博物馆、丰泽蟳埔村等地，开展社会实践和田野调查，亲身感受家乡的历史底蕴与文化魅力。通过实地感受和了解泉州人“爱拼敢赢、合群团结、恋祖爱乡、回馈桑梓”的精神，培养学生的文化自信与乡土自豪感，从而让学生将个人成长与家乡建设、国家发展紧密联系起来。
行为实践拓展。学校坚持“以德育德，以德施教”，通过“六个系列”精心设计富有特色的校园第二课堂实践活动。如“立师德 铸师魂”诗朗诵大赛之教育系列；“中国故事·中国精神”主题艺术创作比赛之思政活动系列；儿童舞蹈汇演比赛之技能系列；气排球赛之体育系列；“一二·九”合唱汇演之艺术系列；“奋进新时代，青春做先锋”之社会实践志愿系列。通过加强行为文化建设，规范教师师德形象，提升学生文明素养。
芳华弦歌，育人硕果累累！学校传承百年老校“爱国强校、爱拼敢赢、爱严相济”的“三爱”精神，遵循“自强进取、树己树人”的校训，培育具有百年特质的优良校风、教风和学风，培养高素质、反思实践型的特色人才。近年来，学校荣获省级教学成果奖特等奖4项、一等奖8项，二等奖9项，其中《“海丝”非遗文化 新时代传承教育模式探索与实践》荣获福建省教学成果特等奖；《新时代高等师范院校“两代师表一起抓”模式构建的研究》入选福建省教育科学规划领导小组办公室重点课题。学校教师荣获全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖1项，三等奖1项，省级教学能力比赛一等奖10项，二等奖9项，三等奖6项；学生获职业院校技能大赛省级和国家级奖项共计220多项。
党的二十届四中全会公报强调：“激发全民族文化创新创造活力，繁荣发展社会主义文化……扎实推进文化强国建设。”泉州幼高专顺应信息技术发展潮流，弘扬和践行社会主义核心价值观，以多层次、立体化的“传承”为实践路径，将国家使命、地方精神、师范特质融为一体，凝聚师生共识、讲好学校发展故事。其成功实践表明，在学校宣传思想文化工作中，根植于学校自身历史与文化沃土的思政教育，既有高度、又有温度、更有效度，能为学生的职业发展打下鲜明的精神烙印。