苏霍姆林斯基说过：“父母是孩子的第一任老师。”《成长记》作者程青以日记的形式一点一滴记录了儿子张弛从两岁多到读书、赴美留学以及毕业归来的生活碎片，并留给读者思考：在错综复杂的成长环境中如何树立正确“育儿观”。

书中有这样一段描述：“天天（张弛的小名）是一个自由自在的孩子，周末他不用去上这样那样的补习班；他学习过围棋、书法、黑管等，全部中途而废；他没有因为考试不及格而受到责骂；他可以在父母的钱包里取他需要的零花钱，拿到他认为够为止……”这段文字归结起来至少给读者这么几个信息：一是没让孩子上补习班；二是课外兴趣班可以上，但不强求；三是考试不及格不会被责骂；四是在消费方面信任孩子。教育上如何把握“度”，是许多家长面临的困惑。我疑虑的是作者对孩子“金钱观”的教育，可读到作品后面，我的担心是多余的。孩子在美国波士顿求学期间，为了回到阔别七年之久的家，为了省钱，在订飞机票的时候颇费脑筋，向不同的航空公司询价，一番折腾之后，最后选择一条先从波士顿到纽约，再到中国香港，最后飞北京的路线。可见这种信任式教育并未让孩子养成大手大脚的习惯，反而培养了他的规划与节俭意识。

作者如是写道——天天的老师让他写一篇关于成长的烦恼的文章，他却叹着气说：“我最大的烦恼就是没有烦恼。”

作者所处的环境还是繁华的京畿之地，竞争之激烈可能会超乎我们的想象，她却能有这样处事不惊的育儿态度，显示出不一样的智慧。“我陪你长大，你陪我变老”。陪伴孩子成长是人生的一场马拉松，把赛道让给孩子，自己站在旁边给孩子递水、送毛巾，仅此而已。

在第二章《青春期》中记录了这样的两件事：孩子在十三岁时写了一篇《制造紧张》的小文章，作者帮忙推荐到杂志上发表，令孩子很骄傲；高一时由于孩子的作文写得极有特色，常被老师当作范文，参加作文竞赛还得了奖。作为母亲，程青格外注重孩子的兴趣养成。她在孩子很小时就发现了孩子的特长，有意识地培养，这无形的引导帮助孩子逐渐扎下坚实的文学功底。

每个孩子都有自己的“花期”，绽放只是时间问题。一旦绽放了，暗香盈袖、沁人心脾。

程青在育儿过程中还注重“感恩”教育。会感恩的孩子往往具有较高的情商。天天初到美国波士顿，受到当地朋友的热情款待，他还会做饭给公寓里的舍友吃。

看似“散养”，其实有一根无形的线牢牢地拽在母亲的手里，哪怕孩子日后远赴重洋求学，母亲几乎天天与他通过网络沟通交流，处处都闪耀着母亲引导与教育孩子的智慧光芒。

陪伴孩子成长，其实父母也需要成长，这是一项“双向奔赴”的过程。培养孩子宛如人生没有“彩排”，一路上可能有荆棘小道，也有阳关大道，就看作为孩子“第一任老师”的父母怎么引导。