本报讯 （融媒体记者黄碧云 通讯员林中松 郭亚小 张汶婧 文/图） 高甲戏韵悠扬，茶艺展示雅致……13日下午，安溪戏曲中心内掌声阵阵，安溪县凤城中学第十七届校园科技文化艺术节暨创建泉州市新优校社团展演在此举行。舞台背后，是该校近年来扎实推进“学问行”课堂教学改革，探行本土文化融入校本课程，让学习真正回归学生主体的生动缩影，更是“诚毅博雅”特色德育的生动绽放！

讲台不再是教师的专属区域，学生以小组为单位，自主梳理知识、设计探究方案、合作展示成果。这一深刻转变，源于凤城中学两年来在初一、初二年级全力推进的“学问行”课堂教学改革。该改革重构课堂模式、学习方式与评价体系，推动教学从“教师中心”向“学生主体”转型。

“我们的学问行课堂，就是学生自信的起点。今天他们在舞台上的绽放，不过是把课堂里真实的自己，搬到了一个更大的地方。”学校相关负责人介绍。在安溪县打造“学在茶乡”教育品牌的背景下，该校将改革纳入“指导—自主学习”传统课改实践框架。依托“学问行”课堂创设真实教学情境，通过开展社团活动、开设校本选修课、增设“无作业日”等科学减负举措，让学生得到全面发展与个性成长。

改革亦与校本课程深度交融。学校充分挖掘茶艺、高甲等本土文化资源，开发丰富社团与实践课程，构建国家、地方、校本三级课程体系。艺术节上亮相的诸多作品，正是跨学科学习、主题探究与本土文化融合的成果，为县域初中优质发展提供了可借鉴、可推广的实践范本。