又到期末考试，此时是老师和学生最忙最累的时候。成都一所小学却强制教师参与年会表演，投诉人恳请尊重教师意愿，老师很累了，别让他们才下讲台又上舞台！当地教育主管部门果断出手，叫停该校总结会的表演环节。（新华社1月28日）

期末岁末，正是教师集中精力收尾教学、批改试卷、开展学生评价的忙碌节点，成都某小学却强制教师参与年会表演。此举迅速引发舆论热议与网友“拍砖”。好在当地教育主管部门反应迅速、果断出手叫停。给教师减负，容不得形式主义作祟，更不能让讲台之外的“舞台”，消耗这份教师们的教育初心。

强制教师参与年会表演的背后，是形式主义与官僚主义的隐性蔓延。部分学校管理者脱离一线教学实际，仅凭几人“拍脑袋”决策，便将年会表演变成对教师的硬性摊派，既不倾听教师的真实声音，也不考量现实可行性。这种重表面形式、轻实际效果的做法，不仅背离了年会总结工作、凝聚人心的初衷，更与“开短会、讲效率”的要求格格不入，让本应温暖走心的年终总结，沦为加重教师负担的额外任务。

成都这起强制教师表演的风波，是基层教师非教学负担过重的一个鲜活缩影。近年来，各类与教育教学无关的事务不断侵占教师工作时间：从繁杂的检查评比、重复填表造册，到强制下载各类App，再到跨界承担消防安全普及、反诈骗推广等任务。这些“奇葩任务”看似“责任落实”，实则是对教师精力的无端消耗，迫使教师偏离主业、疲于应对。类似现象屡禁不止，足见教师减负之路的曲折与漫长，更凸显了政策落地“最后一公里”的梗阻难题。

给教师减负从不是一句空洞的口号，而是需要稳扎稳打、久久为功的务实之举。教育主管部门要切实扛起监管责任，对各类摊派给教师的非教学任务坚持“零容忍”，像成都锦江区教育局那样，接到投诉后快速核查、果断叫停，以有力举措形成有效震慑。学校管理者更要树立正确的教育政绩观，彻底摒弃形式主义思维，凡事多站在教师角度换位思考，把工作重心真正回归到服务教学、关爱师生上来。

基层教师的真实声音，值得被听见、被重视；为教师减负的庄严承诺，更需要被落地、被坚守。别再让种种形式主义消耗教师的教育热情与初心，让每一位教师都能在自己的岗位上安心从教、潜心育人，这才是对教育最深厚的敬畏，也是对教师最真挚的关怀。